语法现象和语法研究思维导图

历时语法：指的是从语法发展变化角度纵向地和动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定时间过程中产生和消失的原因和规律

共时语法：指的是从某一时期存在的语法现象横向地和静态地研究语法，研究的重点是某一语言在特定时间范围内的语法表现形式和语法规则系统

教学语法：的研究结果服务的是人，即建立一套语法规则体系的目的是进行语言教学。教学语法的特点：规范和实用

信息语法：也称做“计算机语法”，它的研究结果服务的是机器，即建立一套可以自动识别和操作的语法规则体系的目的是方便计算机进行信息处理。信息语法的特点：精确和可靠

普遍语法：指的是对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共同的语法机制。是从语法现象本身的角度来证明语法具有某种普遍内容和形式

个别语法：指的则是对个别语言语法的研究，既包括研究一种语言的语法系统，又包括研究一种语言与其他语言不同的语法特点，其意义在于发现各种语言独特的语法现象

“词法”也称作“形态学”，主要描写词的形态特征和变化规则

“句法”也称作“造句法”，主要说明句法成分和句子类型

在汉语这样的语言中，本来就没有形态的变化。因此词法问题并不像印欧语那么重要，相反像语序、虚词、结构等句法问题应该在语法中占更多份量，所以划分词法和句法对汉语就不一定适合了

组合规则：实际就是语法结构的构成规则

聚合规则：实际上就是语法成分的归类规则

组合规则和聚合规则的关系

核心语法和外围语法

语素

语素组

词

词组

句子

句组

各种语法单位相互之间实际上具有不同的关系。大致上说，一种是“量变关系”，如词与词组之间就是这种关系。还有一种是“质变关系”，如汉语中的词和词组与句子之间就是这种关系

同级语法单位之间的量变关系也可以叫“组成关系”，“组成”指的是大单位由小单位组合而成

不同级语法单位之间的质变关系也可以叫“形成关系”