《体育概论》绪论思维导图
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思维导图大纲
《体育概论》绪论思维导图思维导图模板大纲
一、发展概况:(四个阶段)
A、引进与移植
毛泽东二十八画生《体育之研究》
苏联《准备劳动与卫国体育制度》
52年凯里舍夫来华毛泽东“发展体育运动增强人民体质”
B、探索与总结:61年版《体育理论》
C、挫折与停顿
日本“完善人体”体育目标设计运动处方
英国巡回锻炼Circuit Training
D、丰富和发展
曹湘军:上位概念广义的体育→体育运动
下位概念狭义的体育+竞技运动+身体锻炼和身体娱乐
专家分歧集中在:体育概念、本质及规律的认识上
二、体育概论
原理:某一领域部门或科学中具有普遍意义的基本规律
体育概论:从宏观上研究体育的本质、基本特征及一般规律的学科
研究对象:本质、基本特征和一般规律
特点:.宏观性或普遍性、概括性或抽象性、综合性、应用性、创新性
范畴
体育的概念与本质、价值与目的、过程与规律
途径、手段与方法
科学、文化、体制、发展趋势
★学科定位
体育人文社会学中处于较高层次带有指导性的学科
运用辩证和历史唯物主义观点,研究体育实践和理论发展一般规律及其中认识论和方法论问题的学科
A.与体育学
体育概论是体育学的一个重要分支学科，是对体育基本理论及其规律的研究。研究的问题具体些，层次在体育学之下
B.与体育哲学
体育哲学是体育概论的理论基础和具体的直接的研究指南
体育概论更具实践指导意义
研究层面（体育哲学从观念层面体育概论从观念层面和制度管理层面)、对象和范畴都有明显区别
C.与体育理论
区别明显
D.与体育社会学
同:都是从总体上研究体育的学科，研究对象都具有综合性、整体性和应用性
异:具有自己的特定研究概念和不同研究视角，方法上社会学用经验科学方法而
体概则用人文哲学方法
三、学习的目的和意义
目的
超越日常经验的体育经验基础上科学解释问题，沟通体育理论与实践
力图增进人们对体育本质及其意义的整体把握
揭示体育中的各种关系和规律
引导实事求是的科学态度，探讨实践中的实质性问题，提高鉴别是非分析
实际问题能力，促使人们更新体育观念，推动体育事业科学化发展
★意义
对加强体育人文社会学领域学科建设,指导体育改革和发展具有积极的推进作用
A.更新体育观念
B.促进学科建设
C.指导体育教学和体育改革实践
四、研究方法和要求
方法:逻辑法、比较法、调查法、问题研究法
教学步骤
引导提示、阅读和准备讨论、讨论和总结、分担题目撰写文章、引导
推敲修正错误修改定稿
★要求
A、坚持百花齐放、百家争鸣的学术方针
B、坚持用马克思主义辩证法和唯物史观分析问题
C、坚持理论联系实践
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