《体育概述》第三章思维导图

规定体育要实现的结果或要达到的标准★

体育目的是体育活动的出发点和依据，也是归宿，它决定体育的方向，规定体育发展的进程，以期获得最佳效果

A.社会发展水平（国家的政治需求决定体育发展的性质国家的经济状况决定体育发展的水平)

B.体育自身的特点与体育本身所具有的功能

C.人们的体育需求

目的特点:主观性  预见性  概括性

目标

目标特点

目标符合目的的内涵,实现目的必经各阶段的目标整合效果等于目的(根本依据)

明确实施目标所处的阶段性

相应阶段内的主客观条件

社会主体实践的主观意志

社会行为的源动力、出发点和终结点，表征为行为的方向

决定行为内容、形式、方法、及过程的依据

判断社会行为与事物好坏的标准

目标源自目的，是实现目的的基础，但不等于目的

目的具有长期性、全面性、稳定不变性和根源性，目标具有阶段性、条件性、相对可变性和主观差异性。管理的基本问题是实现目标

增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展

增强体质、增进健康（健康包括身体心理和社会三维，体质指人体的质量，包含体格体型和身体姿态)

丰富社会文化生活

提高运动技术水平(增强人民体质，指导和推动体育运动向更广泛更深入的方向发展)

提高国民素质素质包括身体层面、心理个性层面、社会文化层面（思想道德素质、文化科学素质、审美艺术素质、劳动准备素质)，体育运动中的思想品德教育主要包括共产主义道德、良好的意志品质、优良的体育道德作风

道德是调整人们之间相互关系的行为准则和规范

意志的培养与明确目的和克服困难相联系,体育运动中培养意志品质的内容有勇敢、顽强、果敢、坚韧、自信心、自制力、进取心

体育道德是社会道德在体育领域的具体化,用以调整体育运动中人们之间相互关系的行为准则和规范

体育目的是实践的总方向和总要求，它决定体育的措施、步骤和方法方式，体育主题无论制定目标还是实施方案，都必须建立在对体育目的的充分理解和准确把握的基础上，并始终要以体育目的为核心和灵魂

体育目标反映并服务于体育目的

按区域→家庭、学校、社区体育

按形式→体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛

按时间→婴幼儿、青少年、中年人、老年人

按目的→竞技类、休闲娱乐类、保健康复类、健身健美类

按对象→职工、农民、部队

家庭体育:起点和学校社区体育的基础

学校体育:联结家庭和社区体育的桥梁，终身体育的基础、核心作用。分为小学、中学、高校体育

社区体育:以微型社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需要、增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育活动

体育教学:传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程，其主要目标是通过教学传授以达到增强体质的目的

体育锻炼:人们自觉地从事体育活动的锻炼过程，主要目标是强身健体、增进健康、愉悦身心

运动训练:为提高运动技术水平专门组织的一种教育活动，目标是创造优异运动成绩

运动竞赛:以争取优胜为直接目的，以运动项目为内容，根据规则的要求进行的个人或集体的体力、技艺、心理的相互竞赛的过程。目标是检查和促进体育教学、锻炼、运动竞赛的质量与效果

职工体育:在工商企业和机关团体的职工中开展的体育运动

农民体育:在广阔的农村组织农民开展的体育运动

部队体育:以中国人民解放军各兵种及公安武警部队的指战员为对象开展的体育运动

婴幼儿体育:以学前儿童与婴儿为对象的体育活动

坚持社会主义方向( 必须反映社会主义为促进社会生产力发展，提高人民生活水平服务的总目标)

坚持以人为本的基本理念

依据社会整体发展的需求

国际化与本土化相结合（国际性民族性)

普及与提高相结合（在普及的基础上提高，在提高的指导下普及)