充分了解大学校园教育中关于语言学概论的内容(语言的产生和发展),记住关键知识点。
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语言的产生和发展思维导图模板大纲
语言起源的神授说和人创说
神授说:认为语言是上帝或神授予的
人创说:认为语言是人类自己创造的。“人创说”从不同角度又有不同的假设。根据发生本源的不同有“感叹说”“摹声说”“手势说”“劳动叫喊说”等
语言起源的一元论
一元论:“世界语言是从同一个语系的语言发展变化而来”的观点,这就是 “一元论”
举例说明现代科学如何从不同学科及跨学科的视角看语言起源问题
从20世纪50年代开始,学界开始从跨学科的视角对语言起源问题进行探讨
历史语言学提出了一元论
神经科学和心理学从生理和心理两方面探讨意识、思维与大脑、神经和心理的关系
从目前的成果来看,语言起源的研究与宇宙研究一样,还停留在假设阶段
语言产生的条件
人类的抽象思维能力要发展到一定的水平
人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音
人类社会必须发展到一定的阶段
涌现现象
语言产生过程中,从量变到质变的非线性过程
分析语言发展演变在语音、语汇、语法和语义系统中的表现并举例
语言的发展首先表现在语音、语汇、语法、语义等语言系统内部的各个组成部分上。这种发展演变通常是缓慢渐进的,往往不容易被人们察觉到
语音的发展演变最为明显。例如:knot 英语中原本有复辅音[kn]和[gn],后来其中的塞音消失了,结果出现了单词拼写与现代读音不一致的现象
语汇的发展演变跟当时的社会发展状况有着密切的关系。新词汇的不断出现
语法系统虽然比较稳定,但其实也在发生缓慢的变化。如宾语前置
语义的发展演变在词义上表现得比较明显。如“臭”
举例说明语言发展演变的特点
“渐变性”和“不平衡性”就是语言发展演变的两大特点
“渐变性”的意思是语言是逐步发展演变的,不是一下子发生巨大的变化
“不平衡性”的意思是在语言内部的不同组成部分之间,以及在不同的地域之间,语言发展演变的速度和方向是不一致的。其次是语音。语言中虽然有成千上万的词语,但是表达这些词语的语音形式却极其有限,几十个音素(音位)的排列组合就可以完全满足语言表达的需要
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