语文教学论第六章第六节思维导图
充分了解校园教育中关于中学语文教学论的内容（第六章第六节），记住关键知识点。
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思维导图大纲
语文教学论第六章第六节思维导图模板大纲
一、朗诵和默读
（一）朗读
是书面语言的有声化，是化无声的文字为有声语言的阅读活动，是用声音增强原作力量的手段
1）朗读的价值
①使学生领会课文的内容和意义，感受文章的气势和韵味，体会感情的力量
②将书面语言和口头语言沟通起来
③培养学生的朗读能力
④学生的朗读质量，是考察他们对文章学习得怎样的一个尺度
2）朗读教学的一般要求
读音：吐字清晰，发音正确，是朗读教学起码的要求
停顿：停顿就是句子当中、句子之间、层次之间和段落之间的间歇，它是语言节奏的一种表现，也是朗读的一个基本要求
速度：朗读的速度应与课文的思想内容相适应。内容决定速度
语调：语调就是声音的高低、强弱和快慢等的变化，也就是声音的抑扬顿挫。它的实质是朗读者对朗读的内容通过有声语言所表示的态度。语调是构成朗读质量的一个重要因素
3）朗读的方式
教师范读
学生单人朗读
分担角色朗读
齐声朗读
4）教师的指导
1）朗读指导的着眼点
2）朗读指导的要点
3）指导学生评价朗读
（二）默读
默读的教育作用
利于加快阅读速度
利于加快正确而深入的理解
利于培养自觉的阅读态度和习惯
关系整个学习进程和质量
默读的特点和要求
特点
默读是内隐的活动，不是外显的；默读是内部的精神活动，没有外部的标志
要求
正确、迅速、适应
摘记和提要
（一）摘记
就是有选择而又扼要地记下文章中的重要内容
摘记的要求
要养成摘记的习惯
要养成边摘记边思考的习惯
随着年级的增长，要逐渐培养速写的习惯
培养良好的书写习惯
（二）提要
就是把课文内容的全部或局部，提纲挈领地区分为若干部分，用标题式的词句揭示出来
编写提要的作用和要点
作用
①起加深理解、巩固记忆的作用
②是一种严格的思考能力训练
③是一种大有益于语言文字的训练
要点
①应无误地表达课文原意
②语言要简练
③要有逻辑性
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