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教资考点科举制的前世今生思维导图

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本思维导图总结教师资格证考试综合素质知识点科举制的前世今生

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思维导图大纲

教资考点科举制的前世今生思维导图模板大纲

一、科举制之前的选官制度

先秦时期主要实行“世卿世禄制”,选官范围限定为贵族,由贵族子弟世代继承祖上的权位,一定程度上推动了奴隶社会的发展。

秦朝按照军功大小授予不同爵位,商鞅变法,实行二十等爵制。有利于国家选拔军事人才,满足了国家统一的社会需求

到了汉代,为了适应国家统治的需要,建立了一整套选拔官吏的制度,名为“察举制”。所谓察举,就是官吏考察适合的人才向中央举荐,官吏任免权最终由中央掌握。在实行之初,按人口比例考察“孝廉”,并加以考试选用,为中小地主阶级及其他社会阶层提供了参政机会。

在魏晋南北朝时期沿用了汉代的察举制,并在此基础上形成了九品中正制,在一定程度上反映了士族想要控制选官的野心,所以从创立以来选官比较注重门第,形成了一种“上品无寒门,下品无士族”的现象,不利于选拔真正有学识的见解的人做官。

二、科举制的产生与发展

1.隋朝时期——中国古代科举制度的起源

为改变九品中正制的弊端,隋文帝开始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生,后世不断完善。

2.唐朝时期——中国古代科举制度的完备

唐朝的帝王对科举制进行了完善。唐太宗时期,增加考试科目,科目包含50多种,大大增加了考试的科目,但后期常考的主要是明经和进士两科;武则天时期,首创武举和殿试;唐玄宗时期,诗赋成为进士科的考试内容,形成了完备的选士制度。

3.宋朝时期——中国古代科举制度的改革

把帖经、墨义和诗赋等考试都取消,改为以经义(解释经书)、论(对时局评论)、策(提出解决时弊的办法)作为考试内容。主要特点为:科举地位大大提高,成为取士正途;考试规模扩大,录取人数增加;考试内容改革,专用《三经新义》,形成“重文轻武”的局面;考试周期改三年一试;建立新制,通过锁院制、别头试、糊名制、誊录制等措施防止考试作弊。

4.元朝时期——中国古代科举制度的中落

科举不再分科,专以进士科取士;规定从“四书”出题,以《四书章句集注》为答题标准,成为明清两代八股文的基础。

5.明朝时期——中国古代科举制度的鼎盛

明代统治者对科举高度重视,科举方法之严密也超过了以往历代,进学校就成为了科举的必由之路。明代入国子监学习的,通称监生。

明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试是地方考试。考期在秋季八月,又称秋闱。乡试考中的称举人,俗称孝廉,第一名称解元。会试是由礼部主持的全国考试,考期在春季二月,故称春闱。考中的称贡士,俗称出贡,别称明经,第一名称会元。殿试在会试后当年举行,殿试由皇帝亲自主持,只考时务策一道。录取分三甲,均赐进士出身。其中一甲三名,赐进士及第,第一名称状元,第二名榜眼,第三名探花,合称三鼎甲。进士榜称甲榜,或称甲科。进士榜用黄纸书写,故叫黄甲,也称金榜,考中进士则称金榜题名。

乡试的解元,会试的会元,殿试的状元,合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名,称“三元及第”,又称“连中三元”。

6.清朝时期——中国古代科举制度的衰落

清代的科举制度与明代基本相同,清人为了取得参加正式科举考试的资格,先要参加童试,参加童试的人称为儒生或童生。

科举考试的内容主要是八股文。八股文主要测试的内容是经义,从五经中选择题目来进行写作。题目和写作的方式都是有一定格式的。八股文中有四个段落,每个段落都要有排比句。

在百日维新时期,光绪帝废除八股,催立经济特科,设专门学科,宣布以“实学实政”取士,而百日维新失败后又重新恢复八股取士,罢经济特科。

清末新政时期,改革科举内容,递减科举中额,直至废除科举制。

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