《如何阅读一本书》思维导图
“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”
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思维导图大纲
《如何阅读一本书》思维导图模板大纲
阅读的活力与艺术
主动阅读
阅读目的：资讯与理解
指导性学习与自我学习
阅读不同读物的方法
阅读想象文学的规则
将想象文学分类——抒情诗、戏剧与小说
在故事情节中抓住整本书的大意
要明白故事是如何发展的
阅读故事、戏剧与诗的一些建议
快速读完故事再适当回顾
阅读带韵文的戏剧时要慢慢带着感情读出声来
阅读与心智的成长
主动的阅读，就是能提出问题来
要读超越你头脑的书：不能摸到任何书或文章都读
书的层级
娱乐消遣或接收资讯，扫描即可
让你学习的书，值得分析阅读一次
与你一起成长的书，每读每新
成功阅读一本难读的好书后
就当下来说，你的阅读技巧增进了
长期来说，它能教你了解这个世界以及你自己。你变得更有智慧，而不是更有知识
阅读的目的
阅读目的
获得资讯：凭我们的明才智一下能融会贯通的
只能从比自己更高的人身上学习增进理解：作者表达的东西能增进读者的用解力
娱乐消道
阅读是学习
学习的类型
吸收货讯
知道某件事发生
被启发
知道某件事为什么会发生、跟其能事有什么关联、差异
学习的方式
指导型学习
被引导而学习（也可以说是辅助型的 自我发现学习）
自我发现型学习
自我求
阅读的层次
基础阅读
阅读准备阶段（认知）
快速建立字汇，扩大视野
精炼和增进，消化阅读的经验
阅读上下文推断理解文章意思
检视阅读
种类
有系统的略读或粗读
先看书名页，然后如果有序就先看序
研究目录页
读一下出版者介绍
从目录中桃几个看起来跟主圆相关的篇章来看
把书打开翻一细，念一两段，或者连续读几页，但是不要太多
粗浅的阅读
头一次遇到一本难读懂的书，从头到尾先读一调，位到不量的地方不要停下来
阅读速度
读得快
能用不用的速度阅读
为感到困扰的句子停顿，而不是感兴趣的句子停顿
要回答的问题
这是什么样的书？
这本书在谈什么？
分析阅读
阶段一：找出一本书在谈些什么
书箱分类，知道书箱属于愿一类
简要概述文章书籍内容
书中重要篇章列举出来，说明如何按照顺序组织的
找出作者要问的问题
阶段二：诠释一本书的内容
诊释作者的关健字，与他达成其识
由最重要的句子中，抓住作者的重受主旨
知道作者的论途是什么，从内容中找出相关的句子，再重新果构出来。
确定作者解决了那些问题？哪些是作者认为无法解决的
阶段三：评论一本书的内容
在你完成分析阅读的前两个阶段之前，不要经易批评
不同意，要理性的判断，不做无理的辩收
尊重知识与个人意见的不同，在做任铜评判之前找到理论依据
主题阅读
准备
要知道就总的来说，应该读的是事些书
检视侧读 内容对研究主题到底重不重要
步骤
找到相关章节
带引作着与你达成共识 共通词汇
理清问通
界定议题争议
分析时论
说明问题的不同答案，并说明这些答案的原因，以及把答案如比分类的依黑
客观
能面面俱到，并自己不预设立场
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