《这样读书就够了》思维导图
这本书将学习收获更高级的学习方法。通过便签法的使用和拆书家的讲解，学习者能快速直击一本书的精髓，并将其转化成工作和生活中用得上的能力
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思维导图大纲
《这样读书就够了》思维导图模板大纲
如何阅读
制定每周读书计划
将重要的知识内化为自已的理解方式书写书中空白处
读完一本书，在最后的空白页写下个人的索引
翻到前面的空白页，将全书的整体架构写下来
伪学习的特点
追逐各类千货
追捧各类大神
崇拜各种新知
沉迷于不解决实际问题的努力
看书或获取新知识之前
了解自己的需求是什么？能否解决实际问题
能获得什么样的价值？短期内的价值？长期内的价值？
观点是否符合自己的价值观？
观点的依据是什么？作者如何证明的？
如何内化为自己的知识体系？
如何落实行动？
学习成长进阶之路
初级学习者
把书本当权威，把学习当作考试
遇到问题找资料，遇到难题找答案
对学习的理解更多的是对知识的记忆
高级学习者
只对自己的能力提升负责
会联结自己的经验在日后应用
阅读时会对读到的知识和过去的理念提出质疑
用自己的语重述知识，拆为己用
学习促进者
教会别人而深刻掌握某个知识
帮助他人把知识转化为能力
有效学习的五大公理
自我导向
参与诊断自身的学习需求、规划、实施和评估自身的学习经验
主动参与学习，而非被动接受
关联经验
基于学习者的经验，充分利用学习者的经验
强调实暖
在用中学，在学中用
隔焦于解夫实乐问题
更多足以解决实际问题为目标的学习
内在驱动
更多受到内在因素(希望解决可题、提升能力和自我实现)而非外在因素(考试、考核、证书)的驱动
构造自己的思维体系
成长思维
批判思维
系统思维
读书的目的
作家奥野宣之曾说过：“读书的目的就像照片的‘焦点'
了解决问题或提升能力
要把自己读过的书变成能力，并能够运用书里的知识去解决实际问题
个人价值
培养说服力
培养超越思路的能力
培养提问力
对于知识的效忠
我们为什么反对碎片化知识、反对鸡汤？
缺乏背后深层逻辑，无法分析出前因后果、适用边界
无法内化为知识的能力
这种没有深层思维的知识，没有判断，若是听取，只是效忠
所谓效忠是什么呢？
初看以为效忠是自己的进取心，然而深层的学习必将经过思考，知识的选取与淬炼必须用头脑
略过这些步骤，则为效忠
效忠于愚味、懒惰的进取心
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