教师组织教学的能力思维导图

是指制订课时授课计划（即编写教案）的能力在教案中，教师要对一节课的教学过程精心设计

具体的安排：

是指把拟定的教学计划付诸实施的能力教师的施教能力

首先应表现在教师要具备讲课基本功上，即具备口头表达基本功、板书扳图基本功、教态动作基本功和演示操作基本功。

其次，教师的施教能力表现在能把课堂上的教学进度和教学节奏紧密结合起来。

第三，教师的施教能力还表现在课堂上对学生的因材施教上。

是指驾驭课堂形势的能力由于青少年生理和心理的特点，学生的注意力不易集中，也不容易长久保持。

是指处理“突发事件”的能力教师制订的教学计划在具体实施时，未必能百分之百地执行，这是因为课堂上有时会出现意想不到的“突发事件”。