作文的理念思维导图

首先意味着作文可以在能够允许的空间内进行，而不局限于课堂、学校的狭窄范围

自由表达

语文课程的主要目标是指导学生正确理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的语文能力，包括写作能力

作文的外延与生活的外延是相等的，生活是取之不尽的源泉，作文的开放性，有利于开掘生活的源头活水，从而走向社会、走向自然、参与生活，体验人生，培养关心社会、热爱自然、爱护生命、同情弱者的爱心，使自己的文章更富人文底蕴和人格力量

此外，社会是发展的、开放的，语文课程同样也应该是开放并富有创新活力的，它要根据社会的需要不断自我调节，更新发展

作文作为语文课程中的一个重要组成部分，当然也要开放并富有活力

同时，应注意到网络作文这一种方式。学生通过网络搜集相关信息，有利于扩大自己的视野，活跃思维；它改变了传统的作文思维习惯与作文写作模式，具有更大的开放性，利于自由表达

主要体现为学生写作时力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验

作文之所以必须重视个性化是由于作文是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是与自我和社会对话的最好的一种交流方式，也是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程

作文之所以必须重视个性化是由于作文是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是与自我和社会对话的最好的一种交流方式，也是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程

写作的过程就是他们学习做人的一种历练。写作是学生精神生活的一部分

作文的创意化主要体现在一个“新”字上。新是作文的生命

之所以鼓励学生有创意地表达，是因为现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生要具有更深刻的思考和认识

写作时要运用多种思维方式，要善于捕捉自己不同于别人的独特的感受，有所创新

不造假，是对作文最起码的要求；写出个性，有创意，才是作文的关键所在

要有创意，就要运用联想和想象，写想象中的 事物，要写“想象作文”，同时培养多样化思 维，从多种角度和方向去观察