语文是最重要的交际工具思维导图
语言（包括文字）才是人们交际中最重要、最有效、使用最广泛、最方便的工具。
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思维导图大纲
语文是最重要的交际工具思维导图模板大纲
语文——民族母语的课程
学习祖国语言
正确地理解和运用祖国的语言文字的能力
语言的性质决定了语文课程的性质
语言的工具性 → 语文课程的工具性
手语、旗语、红绿灯等也是进行交际的工具，但它们的适用范围、所表达的意义非常有限
手语、旗语、红绿灯等也是进行交际的工具，但它们的适用范围、所表达的意义非常有限
以语言为基础的语文课程就具有了工具的属性
语文课程的工具性是指语文本身是人们表情达意、思维交际的工具
语文课程的工具性还指语文是学习其他学科的工具
语文课程的实施要求
语文课程应该着重培养学生的语文实践能力
识字写字能力
阅读能力
写作能力
口语交际能力
搜集处理信息能力
良好的语文感受能力----语感
重视学生的语文实践活动
课程标准指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”
从阅读中学习阅读
从写作中学习写作
从口语交际中学习口语交际
重视开辟语文学习资源和实 践机会
语文课程，包含
语文学科课程
语文活动课程
语文综合性学习
重视语文教学与生活的密切联系
一方面，在课堂教学生学语言，要尽量利用学生的生活体验
在语文教学中，对课文语言的含义要引导学生结合生活体验去揣摩，去体味。在作文教学中，要指导学生写他们熟悉的生活
另一方面学延伸到课外，组织和指导学生接触学校之外的社会生活，观察生活，体察生活，在实际生活中学习人民群众生动活泼的语言，并运用语言服务于丰富多彩的生活
例如，教科书、图书馆、电视，自然风光、文物古迹、风俗民情，等等
增强学生在各种场合学语文、用语文的意识——“大语文”观念
沪公网安备 31011502019485号
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