语文课程的实施过程注意点思维导图
注意语文课程的价值取向。教师要充分利用教材资源达到人文要求，不能离开教材的思想人文内容进行纯工具的训练。
树图思维导图提供 语文课程的实施过程注意点思维导图 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 语文课程的实施过程注意点思维导图 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：aa405abdbc367a9ac93807afba9dac1e
思维导图大纲
语文课程的实施过程注意点思维导图模板大纲
（一）注意语文课程的价值取向
教师要充分利用教材资源达到人文要求，不能离开教材的思想人文内容进行纯工具的训练
语文课程的价值取向
首先，是表现在教学目标的选择上。在制定课程目标时，既要注重学生的系统知识、基本技能、基本能力的培养
更要注重学生的高尚情操、个性人格、价值观的培养
其次，在课程内容的选择上，注重挖掘教材的人文内涵，使语文教材人文化，密切联系学生的经验世界和想象世界
还要充分利用校本课程资源，报刊影视资源，网络资源等，为培养学生的人文意识和人文精神服务
（二）重视语文的熏陶感染作用
培养学生的人文素养不是靠一朝一夕之劳，而是靠润物无声之功
语文课程标准指出
“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”
人文内涵对学生精神领域的影响和学生人文素养的提高，不是靠教师的空泛分析或“满堂灌”、“满堂问”、“满堂练”，而是主要靠熏陶感染、潜移默化
应该贯穿于日常的教学过程之中，循环往复，“润物细无声”，使学生的人文素养经过长期积累自然而然地得到提高
（三）尊重学生在学习过程中的独特体验，进行对话交流
新的一轮课程改革特别强调学生的体验，体验使学习进入生命空间，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程
语文实践活动——生命活动
“一千个读者，有一千个哈姆雷特”
“教师——教材——学生”之间三维立体的平等对话
使学生学会怎样品味语言，怎样捕捉文字背后的隐含信息，怎样去感受文中人物及作者的感情，怎样获得审美的愉悦，怎样对文本做出既富有个体经验又符合文本实际的创造性解读
相关思维导图模板
树图思维导图提供 情绪的感受方式 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 情绪的感受方式 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：2c54b2217f97a07f6d55d59ffa68bdcc
树图思维导图提供 农村幼儿园利用绘本阅读开展安全教育的实践研究_副本 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 农村幼儿园利用绘本阅读开展安全教育的实践研究_副本 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：2000927dcd222b18fa95af52d1709af8
沪公网安备 31011502019485号
上海工商