个性化阅读教学设计的出发点思维导图
真正有效的阅读，必须依靠阅读者全部的心智和情感活动，才能通过对书面文字的感知和理解，把握其所反映的客观事物及其意义，从而达到阅读的目的。
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思维导图大纲
个性化阅读教学设计的出发点思维导图模板大纲
①个性化阅读应体现阅读主体的自主性
真正有效的阅读，必须依靠阅读者全部的心智和情感活动，才能通过对书面文字的感知和理解，把握其所反映的客观事物及其意义，从而达到阅读的目的
阅读是一项个性化很强的活动，这一特点决定了阅读只能是学生自己的事，教师不能代替学生阅读
教师的职责在于为学生营造一个有利于学生情绪化的“场”，让学生直接面对文本，主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读
②个性化阅读应体现阅读实践的探究性
文本提供的信息除了表面文字含义之外，常常还有更深层的信息，这些隐藏的信息需要读者去发现、去破解
学生由于心智水平、认知经验的限制，在发现破解过程中，还会遇到许多的疑难和困惑
尤其是当文本所表达的情感、态度与价值观跟学生的“阅读期待”不一致或者相矛盾时，其疑难和困惑就更为突出，成为阅读理解的障碍，必须对此进行一番分析、推理和探究
在对问题的探究解决中学生的语文素养、实践能力和创新精神也会得到提升和发展
③个性化阅读应关注阅读过程的调控性
学生在阅读中，由于受认知、心理感受、知识和能力等因素的制约，这使得学生对阅读的理解往往不能一步到位，有时会产生认识的肤浅、偏差甚至谬误
这就需要学生在阅读过程中及时不断地加以监控和调节，从而把握自己的理解程度，判断与目标的差距
反思自己及他人见解的合理性、完善性和正确性，并采取各种有助于思考和增进理解的策略，最终实现对课文全面、深入的理解和掌握
为此教师应引导学生对自己的阅读适时调控
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