课程评价的价值取向思维导图
评价就是对认识对象价值的判断活动。对于课程评价的理解，从表层的意义来看，就是以一定的方法、手段对课程各个层面的问题的价值作出判断的过程。
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思维导图大纲
课程评价的价值取向思维导图模板大纲
评价就是对认识对象价值的判断活动
对于课程评价的理解，从表层的意义来看，就是以一定的方法、手段对课程各个层面的问题的价值作出判断的过程
课程评价涉及以下具体问题
（1）价值判断问题
课程评价首先要在一定的课程与教学理念指导下对课程与教学的价值作出一个基本的判断
关注课程的制定、展开及实施结果的合目的性与合规律性，考虑课程具体代表什么样的价值观
这种价值观为谁所拥有，是否符合社会、学生的现实和长远需要等等
（2）评价对象问题
课程与教学由不同的层面构成，如课程标准（或教学大纲）、课程的展开（教学）、实施的结果等
传统的课程评价以课程标准的达成程度为主要依据，以考试作为评价的主要方式
因而忽视了课程除目标以外的很多内容，在实际教学中产生了许多弊端
（3）评价方法问题
课程评价目标的达成，需要在界定清晰课程评价对象和内容后，采用多种合适方法，收集各方面的信息和数据
并对这些信息和数据进行分析，及时诊断问题，更新课程
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