语文课程成长记录袋评价思维导图
记录袋是“学生作品的有意收集，以反映学生在特定领域的努力、进步或成就。它必须包括内容选择过程中的学生参与选择的指南、评分标准及学生自我反省的证据。”
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思维导图大纲
语文课程成长记录袋评价思维导图模板大纲
概念
在这众多的方法当中，成长记录袋评价是一种日益受到重视、独具特色的评价方法
记录袋是
学生作品的有意收集，以反映学生在特定领域的努力、进步或成就。它必须包括内容选择过程中的学生参与选择的指南、评分标准及学生自我反省的证据
成长记录袋评价方法不仅突破原来评价方法的单一局面，具有形式上的独特性和方法上的创新性，而且对“加强形成性评价”、“重视定性评价”理念的落实具有重要作用
对教师而言，获得学生在语文活动中的成品如读书笔记、学习心得、作文修改、问题设计与解决策略，能够更全面地了解学生学习过程的具体情况，因而评价更为深入
对学生而言，成长记录袋评价让他们学会判断自己学习状态，真正参与课程成为评价主体，从而更准确地自我认识、自我反思、自我诊断
成长记录袋基本可以分为3种类型
过程型记录袋
反映学生学习准备、探索、努力、反思、达到目标过程的基本资料
成果型记录袋
记载学生完成某一个或多个主题活动的作品与成果资料汇集
综合型记录袋
兼指成果型和过程型或者具有多个主题的成长记录袋
制作和使用成长记录袋需要注意
（1）考虑评价的目标
即要反映学生语文学习哪些方面的内容，从而根据目标选择合适的记录袋评价类型
（2）考虑评价的参与者是以学生为主
还是以教师为主，还需要哪些人参与，评价内容主要由谁来确定
（3）考虑学生的个别差异
评价不能只局限达成目标程度及能力层面的评价，还要依据学生的学习基础、生活环境、本身禀性等差异性，对学生所付出的努力程度予以肯定
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