教读课文的教学过程模式思维导图

“预习——提示——比较——概括——应用”五阶段教学程式

起始(介绍作家、背景、解词)——阅读和分析(朗读作品，分析人物情节)——结束(概括主题、写作技巧等)

通读——谈话——精读——解释——品读——抄写——深读

理解(预习、整理)——练习(比较、应用)——发展(创作、活用)

学生报告预习的结果——学生分述段意、篇意——师生研究课文情思与文笔——口试或笔试

起始——讲读和分析——总结——复习

如上海育才中学的

上海钱梦龙的

感受语言，触发语感——品味语言，领悟语感——实践语言，习得语感——积累语言，积淀语感

定向——自学——讨论——答疑——自测——自结

“预习——质疑——点拔答疑——课后综合练习”的阅读教学方案等