语文综合性学习教学思维导图

指以培养学生主动求知，勇于探索，勇于创新，勇于实践的能力为目的，通过语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动紧密结合，实现学生自主学习的过程

（一）、利于培养学生实践能力和创新能力

（二）、利于培养学生合作意识

（三）、利于学生良好个性和健全人格的养成

（四）、利于提高学生发现问题和解决问题能力

（五）、利于加强学科间的整合，拓宽拓宽学习渠道

（一）、自主组织各种社团、刊物及语文活动

（二）、自主寻找问题，分析、研究写出研究报告

（三）、关注焦点新闻，就热点问题调查展示调查成果

（四）、掌握查找资料的基本方法

（一）、综合性

（二）、实践性

（三）、自主性

（四）、探究性

（五）、开放性

确定课题—明确分工—独立研究—分析交流—总结评论—形成成果

例：“环保问题”

小组准备—挑选扮演者—场景布置—表演—讨论评价—总结

例：“这就是我”

确定课题—查找相关信息—分析研究、整理—总结材料——展示成果

例：《马的世界》

自读自悟—各施所长、自主研究—合作探究—积累运用

例：“我爱文学”