中学语文教学论实用文的阅读教学思维导图

①首先要引导学生准确理解和掌握一般记叙文的知识，包括记叙文的类别、记叙的要素、记叙的顺序、叙述描写的表达方式、选材剪裁和布局谋篇的方式、多种表达方式和修辞手法的综合运用等；

②其次要引导学生认真感受、把玩和领略记叙文丰富地思想感情和社会历史价值，是学生感受到良好的思想道德情感熏陶和审美教育；

③再次要利用记叙文丰富地社会历史生活画面、生动的故事情节和人物形象，引导学生体验和感悟社会生活、思索人生、探求真理，影响他们的人生观、价值观，发展他们的观察力、思维力、联想力和想象力，提高他们的认识水平或思考、辨别生活的能力；

④最后要引导学生认真钻研、揣摩、学习或借鉴记叙文写人写事、描景状物、选材构思、遣词造句的方法技巧，培养学生的写作记叙文的能力。

①首先要正确引导学生准确理解和掌握一般说明文的知识，包括说明文的类别,说明文的表达方式，说明的对象、顺序和方法，说明文的语言特点等，培养学生阅读说明文的能力；

②其次要利用说明文内容的知识性、科学性、条理性和科学精神的教育，并且发展学生的逻辑思维能力；

③再次要积极引导学生学习和借鉴说明文的写作方法，培养学生写作说明文的能力。

①首先要引导学生准确理解和掌握一般议论文的知识，包括议论文的类别、议论文的基本要素和表达方式、议论文的结构和语言、论证的方式和方法等，培养学生阅读议论文的能力；

②其次要充分利用议论文所表达道德各种立场、观点、方法以及议论文在议论说理上的思辨性、条理性、深刻性和独特性，活跃学生的思想，开发学生的智力，对学生进行正确的人生观、世界观和方法论教育，引导学生关注人生、关心社会、热爱真理、热爱思辨，发展他们判断、推理、分析、比较、归纳、抽象、概括等抽象思维能力；

③再次要引导学生认真揣摩、学习和借鉴议论文的写作方法，培养学生写作议论文的能力。

①首先要引导学生准确理解和掌握常见应用文的基本知识，包括各种应用文的适用范围、使用场合、写作方法、基本格式和应用文的语言要求等，培养学生阅读应用文的能力；

②其次要指导学生认真学习写作、运用各种应用文，并在读写应用文的过程中,利用应用文的规范性、实用性、简明性特点，对学生进行法制、纪律观念教育和严谨、务实的思想作风教育。