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小学古诗文汇总(十)思维导图

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禾冉 浏览量:122022-09-20 23:06:50
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本篇思维导图主要是对小学课本中的古诗文进行归纳汇总。

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思维导图大纲

小学古诗文汇总(十)思维导图模板大纲

《大林寺桃花》

作者

白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生

唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”

原文+译文

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

四月正是平地上百花凋零殆尽的时候,高山古寺中的桃花才刚刚盛放

长恨春归无觅处,不知转入此中来。

我常为春光逝去无处寻觅而惋惜,却不知它已经转到这里来

小结

这首诗中

既用桃花代替抽象的春光,把春光写得具体可感,形象美丽

而且还把春光拟人化,把春光写得仿佛真是有脚似的,可以转来躲去

在这首短诗中,自然界的春光被描写得是如此的生动具体,天真可爱,活灵活现

《暮江吟》

作者

白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生

唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”

原文+译文

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

残阳倒映在江面上,霞光洒下,波光粼粼

江水一半呈现出深深的碧色,一半呈现出红色

可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

最可爱的是那九月初三之夜,露珠似颗颗珍珠,朗朗新月形如弯弓

小结

在第一二句中,诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的 江面上呈现出的 两种不同的颜色,表现出江面微波粼粼、光色 瞬息变化的绚烂景象

在三四句中,诗人在这里把天上地上的两种景象压缩在诗里,通过对“露” 和“月”的视 觉形象的描写,创造出秋夜一派和谐宁静的意境

由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩,因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载体

《题西林壁》

作者

苏轼,(1037年1月8日-1101年8月24日)字子瞻、和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡、苏仙

北宋著名文学家、书法家、画家,历史治水名人

文纵横恣肆;诗题材广阔,清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”

词开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛”

散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一

苏轼善书,“宋四家”之一

原文+译文

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

之所以辨不清庐山真正的面目,是因为我身处在庐山之中

小结

这是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中

第一两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景

结尾的两句诗有着丰富的内涵,它启迪人们认识为人处事的一个哲理

由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性

要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见

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