iOS设计规范-系统能力增强现实（二）思维导图
iOS设计规范-系统能力增强现实（二），使用辅导来帮助人们入门、使用辅导来帮助人们入门、帮助人们放置物体
树图思维导图提供 iOS设计规范-系统能力增强现实（二） 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 iOS设计规范-系统能力增强现实（二） 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：1632a9c84969145635bf3c7a3fdfdae6
思维导图大纲
iOS设计规范-系统能力 增强现实（二）思维导图模板大纲
使用辅导来帮助人们入门
当人们使用教练视图时，隐藏不必要的应用程序用户界面
如有必要，请提供自定义的教练引导
帮助人们放置物体
告诉人们何时定位表面和放置对象
可以使用系统提供的指导视图来帮助人们找到要放置对象的水平或垂直平面
ARKit检测到表面后，您的应用程序可以显示自定义视觉指示器，以显示何时可以放置对象
通过将指示器与检测到的表面的平面对齐，可以帮助人们了解放置的对象在环境中的外观
人们放置对象时，请立即将该对象集成到AR环境中
尽管表面检测可以快速而逐步地提高精度，但是最好避免在放置物体之前等待更精确的数据
考虑引导人们走向屏幕外的虚拟对象
可以通过提供视觉或听觉提示来帮助人们找到此类对象
避免尝试将物体与检测到的曲面的边缘精确对齐
在AR中，表面边界是近似值，可能会随着人们周围环境的进一步分析而发生变化
合并平面分类信息来通知对象放置
仅允许人们将虚拟家具放在分类为“地板”的平面上，或要求将分类为“桌子”的平面放置在虚拟游戏板上
设计直观，令人愉悦的对象交互
在可能的情况下，让人们使用直接操纵与对象进行交互
可以直接触摸屏幕上的3D对象而不是使用屏幕空间中的间接控件来与之交互时，它具有更加身临其境和直观的感觉
使用应用程序时四处走动的情况下，间接 控件可以更好地工作
人们可以使用标准的熟悉手势直接与虚拟对象进行交互
考虑支持用于移动对象的单指拖动手势，以及用于旋转对象的两指旋转手势
使交互保持简单
触摸手势本质上是二维的，但AR体验涉及现 实世界的三个维度
在交互式虚拟对象的合理接近范围内响应手势
试图触摸小，细或相距一定距离的物体上的特 定点时，可能很难做到精确
在合理的时候，支持用户控制对象缩放
应用允许人们探索一个虚拟的环境，则支持对象缩放可能很合理
警惕可能发生冲突的手势
两指捏合手势类似于两指旋转手势。如 果您执行两个类似的手势，请确保测试您的应 用并确保对此进行了正确对解释
努力实现与应用程序AR环境的物理性质一 致的虚拟对象移动
不一定希望物体在粗糙或不平坦的表面上 平稳移动
确实希望物体在运动过程中保持可见
旨在使移动物体附着在现实世界的表面上，并避免在用户进行旋转或移动它们时引起物体跳动或消失并重新出现
探索更多引人入胜的互动方法
手势并不是AR中的虚拟对象进行交互的唯一方式。应用可以利用其他因素（例如运动和接近度）来使内容栩栩如生
相关思维导图模板
树图思维导图提供 复盘+ 将经验转化成能力V2.0 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 复盘+ 将经验转化成能力V2.0 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：a8e5d4bc2ef548249a0e1babf9d8f8bb
树图思维导图提供 第二章 学前儿童心理发展理论 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 第二章 学前儿童心理发展理论 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：d3f6f2c9dfc749c116d5255d0887d64c
沪公网安备 31011502019485号
上海工商