语文学科教学论之近现代语文课程与教学思维导图
近现代语文课程与教学主要是通过写语文单独设科的过程和意义以及现代文教学的初步研究等内容来介绍的
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思维导图大纲
近现代语文课程与教学思维导图模板大纲
语文单独设科
过程
1902年，《钦定学堂章程》“壬寅学制”未实行
1904年，清政府颁布由张之洞、张百熙、荣庆合订的《奏定学堂章程》:改私塾为学堂、引进自然科学、增设外语、实行分科教学等
“葵卯学制”（第一个经政府正式颁布，在全国推行的学制）教育宗旨:忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实。
意义
改变了传统语文教育文史哲混合、语文渗透于各类教育之中的状况。
促进了语文教育思想的更新。
促进了教学内容的变革和新型教科书的编写。
促进了语文教学法的进步。
缺陷
就教学内容而言，仍是识字加读古文、写古文
就教学方法而言，评点串讲为主，学的方法也仍然是记诵和模仿。
就语文教育的目的而言，核心仍是“忠君”、“尊孔”
国文名称出现
1912年颁布《中学校令实施规则》，规定中小学一律开设国文课。
新特点
内容
语文教育宗旨的转变。
“文”“道”关系的变化。
语文教授法研究的兴起。
国语国文期
子主题 1
分支主题 3
子主题 1
子主题 2
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