部编版高中历史必修一第一单元第二课思维导图
部编版高中历史必修一第一单元第二课总结概括思维导图
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思维导图大纲
部编版高中历史必修一第一单元第二课思维导图模板大纲
一 列国纷争与华夏认同
1 诸侯争霸
原因： 周天子的控制力日渐削弱， 诸侯国势力扩张， 企图确立霸权地位。
表现： 春秋五霸， 战国七雄， 三家分晋， 田氏代齐。
2 华夏认同：
中原各国因为经济文化较先进， 所以自称华夏， 周边民族产生了华夏认同观念。 战国时期， 戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。
二 经济发展与变法运动
商鞅变法
1 背景：
生产力发展，铁农具牛耕的使用，井田制瓦解,土地私有制出现，地主阶级力量壮大周王室衰微，诸侯势力逐渐强大，兼并战争日趋剧烈。 法家思想出现。
2 内容：
重农抑商、 奖励耕织; 奖励军功， 剥夺和限制贵族特权; 强制大家庭拆散为个体小家庭。 废井田， 开阡陌， 承认土地私有。 实行什伍连坐。 普遍推行县制， 县的主要官员由君主任免。
3 意义：
加强了中央集权， 逐步建立起君主专制的制度。
使秦国富国强兵， 为秦统一中国奠定了基础。 推动了社会转型， 顺应了历史发展潮流。
三 孔子和老子
1 孔子的思想：
背景：
礼崩乐坏， 社会动荡。
内容：
孔子的思想核心是仁， 意为关爱他人。 主张统治者顺应民心， 爱惜民力。
为政以德， 通过以身作则的道德感化来治理国家 。 主张恢复西周等级森严的礼乐制度。
以有教无类的思想办学， 打破了贵族垄断文化教育的局面
2 老子的思想：
将天地万物的本原归结为道。 提出人法地， 地法天， 天法道， 道法自然， 追求天人合一。
揭示出事物存在着相互依存， 相互转化， 对立统一的矛盾。
主张顺其自然， 无为而治， 退回到小国寡民的时代。
四 百家争鸣
1 背景:
社会大变革， 生产力发展， 井田制瓦解， 封建经济发展。 奴隶主贵族衰弱， 新兴地主阶级兴起。
周王室衰微， 诸侯争霸， 宗法制分封制崩溃， 士阶层活跃和受重用 。 学术下移， 出现私人讲学
2 派别：
儒家的代表人物孟子认为人性善, 提倡“仁政” , 荀子认为人性恶, 主张隆礼重法。
墨子是墨家创始人， 提倡节俭, 主张“兼爱”“非攻”“尚贤”。
法家代表人物是韩非， 主张以法治国, 君主专制， 控制臣民, 体现了中央集权的政治思想。
阴阳家邹衍认为五行相互促进， 相互制约， 提出相生相胜理论。
3 百家争鸣的影响:
是中国历史上第一次思想解放运动。 为新兴地主阶级的崛起奠定了理论基础。
成为中华思想文化的源头活水， 影响十分深远。
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