小学古诗文汇总（二十四）思维导图
本篇思维导图主要是对小学课本中的古诗文进行归纳汇总。
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思维导图大纲
小学古诗文汇总（二十四）思维导图模板大纲
《回乡偶书》
作者
贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客
原文+译文
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
年少时离乡老年才归家，我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？
小结
这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情
就全诗来看
一二句尚属平平，三四句却似峰回路转，别有境界
后两句的妙处在于背面敷粉，了无痕迹
虽写哀情，却借欢乐场面表现
虽为写己，却从儿童一面翻出
而所写儿童问话的场面又极富于生活的情趣，即使读者不为诗人久客伤老之情所感染，也不能不被这一饶有趣味的生活场景所打动
本诗运用了三种对比
通过少小离家与老大回乡的对比，以突出离开家乡时间之长
通过乡音难改与鬓毛易衰的对比，以突出人事变化速度之快
通过白发衰翁与天真儿童的对比，委婉含蓄地表现了诗人回乡欢愉之情和人世沧桑之感，并且将这两种迥不相同的感情水乳交融地凝合在一起
《十五夜望月》
作者
王建（768年—835年），字仲初
原文+译文
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
小结
这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句
全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画
诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷
诗人运用形象的语言，丰美的想象
渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境
加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人
《马诗二十三首·其五》
作者
李贺（约公元790年-约817年），字长吉
有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人
原文+译文
大漠沙如雪，燕山月似钩。
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般
何当金络脑，快走踏清秋。
什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
小结
这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业
这首诗是写投笔从戎、削平藩镇、为国建功的热切愿望
一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色
三、四句借马以抒情
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