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教育的历史发展脉络思维导图
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Pooh的小宝贝 浏览量：82022-09-26 20:00:05
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教资教育知识与能力·能力第一章教育基础知识和基本原理中的教育的历史发展脉络
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思维导图大纲
教育的历史发展脉络思维导图模板大纲
原始社会的教育
特征
没有阶级性
主要为生产劳动服务
在整个社会生产和生活中进行
教育手段极为原始
古代社会的教育
奴隶社会和时建社会
原始社会末期出现了带有教育性质的机构，这被认为是学校的萌芽
教育特征
出现了专门的教育机构和专职的教育人员
产生条件
社会生产力水平的提高
脑力劳动和体力劳动的分离
文字的创造以及社会生产生活知识的大量积累
国家机器的产生
具有鲜明的阶级性和严格的等级性在奴隶社会，教育具有鲜明的阶级性
具有阶级性
教育为统治阶级服务
学在官府
等级性
六学、二馆
教育内容丰富，教育与生产劳动相脱离
劳心者治人，劳力者治于人
教学组织形式主要是个别施教或集体个别施教
官私并行的教育体制
学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性.刻板性和象征性
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