中学语文教学论名词解释思维导图

语文的工具性，是说语文是一种工具。

语文是一种工具，是要把语文看作一种符号系统。

这一“工具性”可以说是语文学科最本质的基本属性．是语文之所以区别于其他学科的最根本特点。

是语文课程的本质属性之一。

实际上，语文课程是充满了人文性的课程。所谓人文性是指以人性、人道为本位的价值取向。

课程内容、课程资源中丰富的人文内涵，决定了这一课程性质。

语文课程既有思想感情色彩，它包括伦理道德内容。

语文课程的人文性，还关系到民族的延续和国家的生存，这也是证明语文课程也是人文课程的根本理由。

是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是语文课程标准中的一个核心概念。

它是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

语文课程标准中课程的基本理念中明确指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

自主是指学生有学习的主动权和选择权，学生可以根据自己的学习过程，按照自己的意愿去选择学习的内容和方式，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应。

合作是指学习的组织形式，为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 

探索指在实践中进行学习，独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。

为了实践语文课程的基本理念，语文课程标准提出了“综合性学习”的目标，将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成语文学习内容的五大板块。

它的提出，是基础教育课程改革和发展的必然结果。首先，它是为了适应课程的综合化趋势而产生的。其次也是语文课程自身改革和发展的必然产物。再次，是研究性学习和语文实践活动相结合的产物。

综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。