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教学反馈技能的培训途径思维导图
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Yyyy 浏览量：52022-09-28 09:43:10
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中学语文教学论之教学反馈技能的培训途径总结概括思维导图
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思维导图大纲
教学反馈技能的培训途径思维导图模板大纲
（一）采用微格教学
微格教学：
通过减缩教学实践使师范生和在职教师掌握教学技能的一种系统的培训方法。
微格教学具有双重作用：
一、通过反复有针对性的训练提高了教师的反馈教学技能。
二、微格教学本身包含了反馈这一环节，在这一环节中评课教师和学生间的点评也在有效的帮助受训教师提高自身的反馈技能。
布朗模式：
备课 教学 观看
（二）培育教师的注意力分配
注意力分配：
是在同一事件把注意力指向两个或两个以上的活动或对象。注意力集中与分配是教师必备的素质，也是教师课堂教学反馈所面临的考验。
培养方法：
发挥视觉听觉等感觉器官协调活动的能力，学会快速分辨信息
（三）培养教师的教育评价能力
教师评价是教师课堂教学反馈的重要手段，通过评价促进师生的沟通交流，可以帮助学生了解自己的学习状态等等
三条原则：
1、及时性
教师必须通过评价让学生即使获得自己的学习结果
2、教育性
现代课程理念强调正面的良性评价，要求教师即使把握住学生课堂反馈信息中的积极因素，对学生的课堂表现多肯定、多鼓励。
3、准确性
教师在课堂上能积极观察善于观察，准确的分析判断来自学生的反馈信息，找到症结所在。
（四）提高教师的角色转换能力
应当具有多种角色扮演能力与角色转换能力，如此在课堂上才能自如的扮演多重角色，灵活的进行心理位置互换，充分满足学生的需要。
沪公网安备 31011502019485号
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