语文课程名词解释思维导图

指语文学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分 配等。

根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括语文课程的教学目的、任务、教学内容 的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学

列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学 生必须达到的最低标准。

教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和 衡量教师教学质量的重要标准。

语文课程标准是国家对基础教育阶段语文课程进行基本规范的纲领性文件，是编写语文教材、组织语文教 学、进行语文课程与教学评估以及考试命题的依据。

指个人与他人交往时能顺利完成某种语文活动所具备的心理特征的总和。

语文能力是一种专业能力，是用语言文字进行理解和表达的双向交流的能力，其从交际功能看由阅读能力、写作能力、口语交际能力组成，侧重语言的应用性，是语文课区别于其他课程能力的独特结构。

语文课程内容是指语文学科关于听说读写的知识、技能、方法、态度与价值观等教学内容要素的总和，这些内容要素在以言语作品为载体的言语实践中得以整合。

语文知识，实际上是正确反映了听说读写活动规律的言语经验，是人类在言语实践中积累下来的宝贵财富。

就广义的知识分类来说，语文技能与狭义的语文知识都可看作语文知识，它们是语文课程的重要内容之一。