中学语文教学论中有关语文课程目标的思维导图,包括行为目标、展开性目标、表现性目标、确定课程目标的依据、人的发展价值
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语文课程目标思维导图思维导图模板大纲
是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标
他指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化
基本特点
精确性
具体性
可操作性
也称为生成性目标
是在教育情境中随着教育过程的展开
而自然生成的课程与教学目标
是指每一个学生在与具体教育情景的种种际遇中所产生的个性化表现
强调学生的自主性和主体性
是对学生的研究,根据学生身心发展的具体特点来确定学生的需要
是对社会的研究,根据当代和未来一定时期内的社会生活需要来确定课程目标
是对学科的研究,根据学科本身的特殊功能和学科所能起到的一般的教育功能来确定课程目标
提升素养的价值
语文素养
是指通过学习和实践
学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺、情感、态度、价值观
文化传承的价值
审美陶冶的价值
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