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教学考试评价体系思维导图
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中学语文教学论中有关教学考试评价体系的思维导图，包括语文教学评价体系的建立、五个领域、两种类型、语文课程准倡导的评价理念、语文考试
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思维导图大纲
教学考试评价体系思维导图思维导图模板大纲
语文教学评价体系的建立
建立促进学生语文素养全面提升的评价体系
建立促进语文教师不断提高的评价体系
建立促进语文课程不断发展的评价体系
五个领域
识字与写字(包括汉字拼音）
阅读
写作（包括写话、习作）
口语交际
综合性学习
两种类型
必修课
选修课
语文课程准倡导的评价理念
语文教学评价的目的
有效地促进学生的发展
语文教学评价的内容
子主题 1
语文教学评价的重心
注重学生的学习过程
语文考试
诊断性测试
是在学期教学开始或单元教学开始时，确定学生是否具备成功的学习这一课程或者一单元所必需的基本知识和技能
了解学生对于将要学习的新内容的困难
以便于针对性地进行教学
形成性测试
是在教学进行过程中实施的对于检查学生掌握知识和进度情况的测验，为教与学提供学习成败的连续反馈信息
这种信息反馈给学生后，一方面对成功的学习能强化作用，另一方面也可暴露学习中的不足，以便于及时改进完善
终极性测试
是在课程结束或教学大周期结束时，用于确定教学目标，达到程度和学生的预期学习结果掌握程度的一类测验
测验的主要目的
一是对学生的学习情况作出全部的检查与总结，并评定一个分数或等级
二是评价教师教学的有效性
三是预测学生在其后学习上可能的情况
沪公网安备 31011502019485号
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