学校心理健康教育的实施途径:心理咨询思维导图
学生的心理健康教育课之学校心理健康教育的实施途径:心理咨询总结概括思维导图
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思维导图大纲
学校心理健康教育的实施途径:心理咨询思维导图模板大纲
1、心理咨询的涵义：
咨询者运用心理学的理论方法技术给来访者以启发帮助教育，促进其健康发展的过程。
2、心理咨询的性质：
第一，解决来访者心理方面存在的问题；
第二，是运用心理学的理论方法为来访者提供帮助的活动；
第三，强调良好的人际关系氛围；
第四，咨询是一种学习和成长的过程；
第五，寻求心理咨询是基于来访者心理需要的自愿行为。
3、心理咨询的原则：
自愿来访原则、方案合理原则、时间限定原则、感情限定原则、价值中立原则、理解支持原则、保守秘密原则、认真倾听原则、疏导教育原则、非指示性原则。
4、心理咨询人员应具备的素质：
（1）高尚的职业道德：
具有奉献精神、牢记社会责任、工作认真负责、尊重对方人格、保护他人隐私、坚持自觉自愿、严谨的科学态度、注意加强合作。
（2）全面的知识技能：
渊博的知识、娴熟的技能
（3）优秀的心理品质：
敏锐的观察力、创造性思维能力、流畅的言语能力
正确的价值观、良好的记忆力、丰富的想象力、积极的情绪、坚强的意志、健全的性格。
5、心理咨询过程的三阶段六步骤：
初期阶段（建立咨询关系、详细搜集资料）
中期阶段（明确咨询目标、进行指导帮助）
结束阶段（追踪与反馈、转诊与停诊）
6、心理咨询的一般方法：
提供宣泄和疏导；探寻根源和领悟；改进认知和行为；促进健康和成长。
7、心理咨询的一般技巧：
贯注和非言语行为技巧、倾听与询问技巧、沉默与观察技巧、宣泄与深入探讨的技巧、面质与促进自我审视的技巧、行为操纵的技巧、影响性技巧、通情技巧
8、宣泄与疏导的涵义：
宣泄指来访者将其郁积已久的不良情绪与心理问题倾诉给咨询者地过程。
疏导指咨询者采取措施解除来访者的心理困扰和障碍的过程。
9、贯注的涵义：
贯注指在心理咨询过程中咨询者全神贯注聆听来访者地叙述，认真观察其细致的情绪及体势的变化，并作出积极回应的过
10、面质的涵义：
面质是指咨询者对来访者地认知方式与思维方法提出挑战与异议的过程。
11、通情的涵义：
通情的表现是将自身投射到他人的心理活动中去，分享其对外界事物的心理反应 。
12、倾听的技巧：
封闭式询问、开放性询问、鼓励、释意、情感反应
13、影响性技巧：
解释、指导、劝告与提供信息、自我揭示、反馈、逻辑推论、影响性概述。
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