学生的心理健康教育：学生不自信思维导图

1、认为自己不行，老师安排事情需要他时他会说我不会，我不去，我不想，甚至跟妈妈说我不敢等语言。

2、在集体场合中不主动要求参加活动，不敢主动的提出自己的意见和建议。

3、在交往过程中，有些孩子往往喜欢跟在能力较强孩子的后面，少言少语，盲目跟从。这种情况也比较多见。

4、常常害怕、退缩，恐惧尝试新事物。甚至包括一些未玩过的游戏、玩具，他都不敢第一个去碰。

5、在陌生环境中不愿意跟陌生人交往，带有警觉性，表现为不说话，只有慢慢的与陌生人熟悉起来之后才会好转。

6、在活动时候总是选择比较容易的项目，躲避有一定难度和具有挑战性的活动。

鼓励孩子按照自己的愿望和方式去做，多给孩子创造实践的机会。当婴幼儿实现了自己的愿望时就会增加自信心。

家长伴随着一种对环境的恐惧感会影响到孩子对新环境的适应和自信心。所以适度的保护是有必要的，但是不能过度。

很多孩子在家里面都被家长过度的替代，帮他做任何事情。

这种过度的替代往往导致孩子缺少动手操作的机会。一旦进入集体，孩子就会缺乏生活能力，造成自卑，影响自信心的形成。

人的自信心最初是建立在别人对他的评价上的，是一个由外化到内化的过程。

因此我们要用赞许、表扬的方式来鼓励我们的婴幼儿。

当孩子做的不好的时候我们千万不能简单的否定、不满，而应该进行各种各样的比较，帮他找出进步的方向，用鼓励性的语言去支持他。