学生的心理健康教育课之常见的心理疾病抑郁症总结概括思维导图
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学生的心理健康教育:常见的心理疾病抑郁症思维导图模板大纲
1.遗传因素
与许多其它疾病一样,抑郁症往往在家族中集中出现。若父母中有一人患抑郁症,则孩子患该病的机会增加10%~13%;在完全相同的孪生子中,这个数值还要大。
2.生物化学因素
一个人患有抑郁症时,大脑中往往有某些被称为神经递质的化学物质出现减少。
3.心理社会因素
一些研究提示,不良生活事件,如离婚、重病或屡遭不幸,可导致抑郁症。
4.人格因素
抑郁症的主要原因还包括抑郁症的发生常有一定的人格特质 :敏感、多疑、情绪不稳、好强、悲观、自信心低、有不良的思维模式、过分烦恼或者感觉几乎无法控制生活事件的人较容易发生抑郁症。
1、心境低落
显著而持久的情感低落,抑郁悲观。轻者闷闷不乐、无愉快感、兴趣减退,重者痛不欲生、悲观绝望、生不如死。严重者出现罪恶妄想和疑病妄想甚至幻觉。
2、思维迟缓
患者思维联想速度缓慢,反应迟钝,思路闭塞,临床上可见主动言语减少,语速明显减慢,声音低沉,对答困难,严重者交流无法顺利进行。
3、意志活动减退
行为缓慢疏懒,不愿与人接触交往,闭门独居、疏远亲友,伴有焦虑,严重者常伴有消极自杀的观念,这是抑郁症最危险的症状。
4、认知功能损害
近事记忆力下降、反应时间延长、警觉性提高、语言流畅性差、学习困难。认知功能损害导致患者社会功能障碍,而且影响患者远期预后。
5、躯体症状
睡眠障碍、无食欲、乏力、身体疼痛、性欲减退、阳痿、闭经等。躯体不适的体诉可涉及各脏器,如恶心、呕吐、心慌、胸闷、出汗等。
6、情绪差
消极悲观、情绪低落、失去了生活的热情、失去了工作的积极性,激动易怒、往往因为小事怒不可遏、控制不住自己的情绪甚至会莫名其妙的发火。
7、封闭自己,不愿交流
封闭自己,喜欢独处,不愿意与陌生人接触、甚至是把相熟的朋友的距离越拉越远,本人没有意识却认为这是社会冷漠造成,往往把责任归结给他人。
8、身体疲乏
感觉自己能力有限,疲于做任何一件事,被外人误以为是懒惰、不求上进、没有上进心,实际上已濒临精神崩溃的边缘。
9、不能正确认识自己
认为自己活得很失败,自我评价很低,认为自己一无是处与这个社会格格不入,有被排斥的感觉,一旦这种失败感强烈的时候,就有自杀的可能。
10、极度悲观
无端把自己的命运渲染的很悲苦,觉得自己很不幸,找不到其它途径缓解这种情绪,盼望以死求解脱。
【自我疗法】
抑郁症是一个非常让人头疼的名词,很多人因为抑郁症而厌世甚至自杀,由此可见它是多么可怕,在这里,我想给大家分享几个抑郁症的自我治疗方法。
【药物治疗】
1.选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRI,代表药物氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普兰和艾司西酞普兰);
2.去甲肾上腺素和特异性5-羟色胺能抗抑郁药(NaSSA,代表药物米氮平)等;
3. 5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂(SNRI,代表药物文拉法辛和度洛西汀);
4.传统的三环类、四环类抗抑郁药和单胺氧化酶抑制剂由于不良反应较大,应用明显减少。
【心理治疗】
1.支持性心理治疗
2.认知行为治疗
3.人际治疗
4.婚姻和家庭治疗
5.精神动力学治疗
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