中小学生心理健康教育思维导图
中小学生的心理健康研究开始进入了一个普及教育和较为活跃的时期，社会各方面大量的研究成果正在逐步完善。
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思维导图大纲
中小学生心理健康教育思维导图模板大纲
中小学生的心理健康研究开始进入了一个普及教育和较为活跃的时期，社会各方面大量的研究成果正在逐步完善
一、中小学生常见心理问题的表现
一般心理与行为问题
固执
思想固执，行动偏激，不接受意见，自我评价过高，一意孤行
暴躁
易被激怒，缺乏自我克制的能力
孤僻
不合群，喜欢独来独往，脾气古怪，敏感多疑
自卑
缺乏自我表现的勇气，脆弱，依赖，不善交往
嫉妒
把他人优越之处视为对自己的威胁，因而感到忧虑、愤怒和怨恨
行为问题
指反复而持久的反社会性、攻击性或对立性品行
人际关系问题
不能友好相处，对别人指责多，不能容忍别人的行为等
注意力不能集中，记忆力下降
依赖
长期生活在父母和他人的关心和爱护下，因此形成较强的依赖心理
意志薄弱
缺乏行动的目的性和一致性
心理障碍
焦虑
一种担忧的反应倾向
抑郁
缺乏活动愿望，丧失活动力，学习不能胜任
情绪不稳定
烦躁易怒，容易为一点小事和家人、同学发生矛盾与争执
强迫症状
明知没有必要，但又无法摆脱的无意义思想、冲动和行动
恐怖症状
出现回避反应
二、心理健康问题产生的根源
学习类问题
学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题
厌学是目前学习活动中比较突出的问题
人际关系问题
与教师的关系问题
过多干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困惑和烦恼
与同学的关系问题
交友方面，因处理不好朋友之间的关系而苦恼
与父母关系的问题
父母与子女之间缺乏相互理解和沟通
情感类问题
如初恋的兴奋、失恋的沮丧、单恋的烦恼等等
三、中小学生的心理健康标准
学习适应性
学习目的明确，学习目标具体、切合实际
学习的自觉性高
善于制定学习计划
对待考试问题上，他们沉着冷静，灵活应对
人际关系的和谐程度
人际关系指的是人与人之间心理上的直接关系或心理上的距离
关系处理得比较融洽，很少发生冲突
自我认知与现实感
对自己的心理过程与特征及其表现的认知
正确地认识自己，自我评价恰当
个性发展的良好性
比较稳定的心理倾向和心理特征的总和
人的个性结构
个性倾向性
包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等
个性心理特征
包括能力、气质和性格等
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