家校共育：家长应该如何与大学生进行沟通思维导图
现在越来越多的家长都对孩子的教育很头疼，如何与身为大学生的孩子沟通是一件很重要的事。下篇思维导图整理了家长与大学生沟通的方法，供阅读参考。
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思维导图大纲
家校共育：家长应该如何与大学生进行沟通思维导图模板大纲
影响沟通的媒介因素
语言媒介
一是塑造别人对我们的印象
比如一个人在交谈过程中总是说脏话，对方会认为他是一个粗鲁的人
而如果他妙语连珠的话，对方则会认为他是一个文化素养很高的人
二是反应我们对别人的态度
比如你很出色，很聪明，会使对方感觉到被重视和被认可
三是表明与他人的一致性，打造人与人之间的联盟关系
比如吃货的标准问句：能吃吗？好吃吗？怎么吃？
非语言媒介
非语言定义
是指姿势、动作、表情、外貌等等
非语言的作用
一是重复
比如路上有人问你最近的银行在哪里？你手指着北方回答道，从这里往北走，经过两个路口就到了
二是补充
非语言行为强化信息的表达
三是替代
比如用摇摇头摆摆手来代替说不
四是强调
比如在介绍某人时同时用手势指向他
五是表达真实信息
会在语言与非语言上表现出不同甚至矛盾的信息
家长与大学生沟通的方法
坦然面对沟通难的困境
沟通难原因
家长自封，用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的兴趣
家长往往都成了厌烦的符号;
层出不穷的高科技产品，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯
学会设计启发式问题
家长应该注意和孩子沟通的方式方法
学会设计问题，用问话的方式来和孩子沟通，尽量不要用陈述句，而要尽可能的让孩子说
沟通的问题要具化
积极的方式
通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通
拓孩子的生活范围
不能过分的溺爱孩子，这样只会缩小孩子的生活半径
很多沟通都必须有过相应的体验，才能够理解，才会有效果，只讲道理孩子是很难听进去
创造多元化的沟通渠道
不能仅仅立足于语言的沟通，应该采取多种方式
比如生日蛋糕，可以插一面小旗子，写着“孩子我爱你”，容易增加情趣
充分认识人格类型
家长既要认识到自己的人格类型，也要充分理解孩子的人格类型
人格类型大体分为四类
驱动型人格
分析型人格
表现型人格
亲切型人格
家长生活的情趣化示范
家长首先自己需要活得比较有模范性，孩子希望自己的家长生活的非常有品位
比如穿很好的衣服去听音乐会，告诉孩子只有到自己的年龄这样的生活条件才能接触到高雅的东西，给孩子形成一种心理的触动
追求做人的高度与目标
重视自己给别人的感觉，首先自己的心里要有别人
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