初中物理声音的特性教学思维导图
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思维导图大纲
初中物理声音的特性教学思维导图模板大纲
音调
知识与技能
音调、响度和音色。
音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关
不同发声体发出声音的音色不同
过程与方法
音频与频率有关的实验
响度与振幅有关的实验
物理现象和实验中归纳简单的科学规律
重点
音调、响度、音色的概念及其相关因素
难点
探究决定音调、响度的因素
教学用具
钢尺、示波器、音叉、小锤、乒乓球(系有细绳)、铁支架、话筒、多媒体课件。
教学过程
导入新知
声音各种各样，千差万别
音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等
感受新知
回顾以前学的知识，并结合生活实际
理解新知
音调
女同学的声音尖细，男同学的声音粗哑
声音是由物体振动产生的，音调的高低一定与发声体的振动有关。
钢尺来探究
钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音的高低
钢尺伸出桌边的长度短一些，声音变化
使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动
总结
物体振动得快，发出的声音音调就高，振动得慢，发出的声音音调就低。
总结
频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫频率。
在国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
人能够听到的频率范围是从20 Hz到20000 Hz。
其中20 Hz是人类听觉的下限
20000 Hz是人类听觉的上限。
频率高于20000 Hz的声音叫做超声波
频率低于20 Hz的声音叫做次声波。
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