教资考试教学原则思维导图
有关教资考试教学原则介绍。
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思维导图大纲
浅谈教学原则思维导图模板大纲
(1)科学性和教育性相结合原则
含义：
既教科学知识又对学生进行德育。
理论体现：
传授知识与思想品德教育相统一的规律
例子：
张老师在讲解圆周率的时候，还突出强调祖冲之对我国的数学贡献，激起学生的爱国之情
(2)理论联系实际教学原则
含义：
既强调学习理论知识，又强调理论知识的实际运用。
理论体现：
间接经验与直接经验相统一的规律
例子：
刘老师在讲完长度单位的换算之后，让学生回家之后测量桌椅板凳的高度
(3)直观性原则
含义：
通过各种直观手段，丰富学生的直接经验和感性认识。
理论体现：
间接经验与直接经验相统一的规律
例子：
张老师在讲解到地球自转一课时，给学生拿来地球仪进行地球自转原理的演示
(4)启发性原则
含义：
激发学生的主体性，引导学生积极探索，自觉的掌握知识。
理论体现：
教师主导与学生主体相统一的规律
例子：
不愤不启，不悱不发
(5)循序渐进教学原则
含义：
教学时要遵循知识的顺序和学生认识的发展的顺序。
理论体现：
个体身心发展的顺序性
例子：
数学老师考虑到学生的思维发展的顺序，会先讲解平面几何，再讲解立体几何。
(6)量力性原则
含义：
教师教学时，教师讲解的内容不宜过难或过于简单。
理论体现：
最近发展区
例子：
夫智者必量其力所能至而从事焉
(7)巩固性原则
含义：
要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和技能，在需要的时候能够准确无误的呈现出来。
理论体现：
艾宾浩斯遗忘规律
例子：
一个人如果学习不复习就好像把流水泼到筛子上一样—夸美纽斯
(8)因材施教原则
含义：
针对学生的个别差异，采用不同的教学方法。
理论体现：
个体身心发展的个别差异性
例子：
西邻五子
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