心理学导论思维导图
心理学的指导与概论
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思维导图大纲
心理学导论思维导图模板大纲
心理学的学科属性与研究对象
心理学的学科属性
心理学是人学范畴
心理学是研究人的精神活动的学科
心理学的研究对象
人的心理
个体心理
心理过程
认知活动
人从环境中获取知识和应用知识的活动，包括感觉，知觉，记忆。思维，想象等心理现象
情绪活动
人在认识客观事物时总抱有一定的态度，满意不满意，愉快不愉快
意志活动
人总有自己的主观意识，并总力图按照自己的意识进行活动。在反映客观现实的过程中，人不仅能认识客观事物，对客观事物产生情绪体验，还能按照意愿改造客观现实
心理倾向
心理活动的态度与动力表现，个体在认知情绪意志等心理活动中表现出的，影响调节这些心里活动的一种态度趋向和动力调节系统
心理特征
智力
人格
知情意的关系
社会心理
人的行为
行为的概念
内在生理性反应
外在躯体性反应
言语活动
行为与心理的关系
不同：心理主观，行为客观；心理是内隐的观念形态，行为是外显的躯体运动和生理变化；心理支配调控行为，行为表现反馈心理
心理的本质
心理是脑的机能
脑是心理的器官
神经系统或脑是心理的物质基础
大脑是心理最重要的器官
心理的产生方式是脑的反射
反射与反射过程
反射
反射弧
反射过程
开始环节
中间环节（心理现象出现）
终末环节
反馈
效果影响
传递途径
反射的种类与信号系统
无条件反射
条件反射
心理是脑对客观现实的反映
心理内容的客观依存性
心理现象的观念性
心理活动的主观性
心理反映的能动性
心理发展的社会文化制约性
心理学的发展
心理学发展历史中的主要流派
构造主义（冯特、铁钦纳）
研究对象：直接经验，意识
任务：分析心理经验的结构，寻找心理的元素
基本元素：感觉、意象、情感
研究方法：内省
评价：使得心理学研究摆脱了思辨的模式，使心理学成为一门独立的学科，简化论的、元素论、心灵主义
机能主义（詹姆士、杜威）
研究对象：意识，不是个别元素的组合，是流动的
任务：描述意识的进程与状况，描述意识对社会适应的功能
评价：推动了心理学研究方向向实用主义方向发展
行为主义（华生）
《一个行为主义者眼中的心理学》
研究方法：反对内省，反对研究意识。主张用客观的、自然科学的方法研究外显的行为
S-R
评价：推动了心理学在客观研究的道路上前进，不研究意识，不研究脑的内部活动
格式塔（韦特海默、考夫卡、科勒）
精神分析（弗洛伊德）
潜意识学说、人格结构学说、人格发展阶段学说、性欲论
当代心理学研究的主要取向
认知心理学
人本心理学
心理学的研究方法
心理学研究的基本原则
客观性原则
系统性原则
发展性原则
伦理性原则
心理学研究的基本变量
变量
分类
刺激变量
个体变量
反应变量
心理学研究的基本过程
选择和确立课题
确定研究设计
搜集资料
分析资料
得出结论
心理学研究的基本方法
观察法
调查法
测验法
实验法
心理学与教育
心理与教育辩证的关系
学生心理发展的特点和规律使教育依据的背景与前提
教育促进学生心理的发展
教育时间丰富和深化着心理学研究
心理学的教育作用
心理学在教育中的应用分支
心理学的教育作用
心理学在教育中的应用分支
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