教育心理学的学习理论思维导图
教育心理学的学习理论的阐述及其概括
树图思维导图提供 教育心理学的学习理论 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 教育心理学的学习理论 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：e6e91cacf402f5779e9ee4fc51d69bcd
思维导图大纲
教育心理学的学习理论思维导图模板大纲
概述
学习的实质
广义
狭义
学习的类型
学习性质的分类
学习主体所得经验来源
接受学习
发现学习
学习材料和学习者原有经验关系
意义学习
机械学习
学习结果分类
言语信息
智慧技能
认知策略
动作技能
态度
教育目标分类
认知领域
情感领域
动作技能领域
学习内容的分类
知识学习
技能学习
社会规范学习
学习的意识水平分类
内隐学习
外显学习
张大均
知识学习
规范学习
学生学习的特点
接受学习是主要形式
学习过程是主动过程
学习内容的间接性
学习的连续性
学习目标的全面性
学习过程的互动性
行为主义的学习观
桑代克的联结-试误说
学习的实质在于形成一定的联结
联结-试误学习的基本规律
效果律
练习律
准备率
巴普洛夫的经典性条件反射论
获得与消退
获得
消退
泛化与分化
泛化
分化
斯金纳的操作性条件反射论
强化
正强化
负强化
强化程序与效果
惩罚和消退
惩罚
惩罚和负强化
消退
经典条件反射与操作反射的异同及应用
连续渐进法与塑造
班杜拉的社会学习理论
社会认知论
交互作用论
观察学习论
注意过程
保持过程
动作再现
动机过程
自我效能论
第三节 认知派的学习观
布鲁纳的发现学习论
认知结构观
学习的实质是主动形成认知结构
学习包括获得、转化、评价三个过程
发现学习法
内涵
优点
教师的主要作用
局限
奥苏贝尔的有意义的接受学习论
意义学习的实质
意义学习的条件
先行组织者
加涅的信息加工学习理论
学习的信息讲过模式
信息的三级加工模式
期望事项和执行控制
学习阶段
动机阶段
领会阶段
习得阶段
保持阶段
回忆阶段
概括阶段
作业阶段
反馈阶段
人本主义的学习观
综述
库姆斯的教育思想
知觉、信念与行为
全人教育思想
罗杰斯的自由学习观
教育目标观
学生中心的教学观
学生中心教育
非指导性教学的理论
自由学习原则
建构主义的学习观
概述
基本观点
新知识观
新学生观
新学习观
学习的主动建构
学习的社会互动性
学习的情境性。
新教学观
相关思维导图模板
树图思维导图提供 农村初中美育实施的途径 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 农村初中美育实施的途径 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：5f73c6f90d126802ee919aceaa074bd8
树图思维导图提供 细胞工程：应用细胞生物学和分子生物学的理论和方法，按照所需，进行大规模的动物细胞和植物细胞或组织的培养。 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 细胞工程：应用细胞生物学和分子生物学的理论和方法，按照所需，进行大规模的动物细胞和植物细胞或组织的培养。 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：02adb75c7897c347dd7c02744fc569dc
沪公网安备 31011502019485号
上海工商