教育心理学的教学策略思维导图

教学策略与教学设计的关系

教学策略与教学观念的关系

教学策略与教学方法，教学模式的关系

教学目标是教学策略制定或选择的决定性因素

学习者的初始状态是教学策略制定或选择的基础

教师自身的特征是有效教学策略制定本或选择的重要条件

教学环境与情景制约有效教学策略的制定或选择

策略是外显性与内隐性相统一的

教授和学习过程中对调节和控制方法的使用是以元认知为基础的

不同的个体处于同样的社会和时代，具有许多共同性他们所用的策略也具有一定的规律性

如何提高教学策略的有效性

教材结构化策略

心理匹配策略

超出预期策略

任务分析策略

单元 水平设计策略

课堂水平设计策略

先行组织者策略

因材施教策略

问题教学策略

教学言语循环策略

媒体-教学镶嵌策略

板书结构化策略

直接和间接教学策略

同辈教师策略

合作学习策略

个别化程序策略

探究教学策略

激发主体动机，提高抱负水平

提高主体的自我认知水平

提高元认知监控水平

规范学生行为

营造课堂气氛

多向交往与合作

行为塑造与矫正