思想政治教育学原理思维导图

制约⼈的⾏为的各种精神因素的总和

以政治权⼒为核⼼展开的各种社会活动和社会关系的总和

思想⼯作是⼀定的阶级或群体帮助⼈们树⽴与社会发展要求相⼀ 致的思想

改编偏离社会发展要求的思想所进⾏的活动

其⽬的是使⼈们的 思想更符合客观实际

以便更好地改造客观世界

政治⼯作是⼀定阶级、政党、团体为实现⾃⼰的纲领和根本任务 ⽽进⾏的活动

思想政治⼯作就是政治⼯作的思想性部分和思想⼯作中的政 治性部分的叠加、融合

社会或社会群体⽤⼀定的思想观念、政治 观念、道德规范对其成员施加有⽬的

有计划、有组织的影响

形成 符合⼀定社会、⼀定阶级所需要的思想品德的社会实践活动

思想政治教育学是关于思想政治教育的知识体系

⼈类所有阶级社会共有的培养⼈的思想品德的活动

⽆产阶级培养⼈的思想品德的活动

思想政治教育是思想政治教育学产 ⽣的前提条件、基础和源泉

思想政治教育学是关于思想政治教育丰 富实践经验的理论概括，是思想政治教育的知识体系

思想政治教育是实践活动，它以⼈为作对 象，⽬的是帮助⼈们形成符合社会要求的思想品德

主要帮助⼈们解决 “做什么”“怎么做”的问题

想政治教育学是⼀门科学，它以思想政 治教育这项实践活动为研究课题

⽬的是在于认识和分析思想政治教育 领域的各种现象，揭⽰思想政治教育的规律

主要解决思想政治教育“是 什么”“为什么”的问题

⼈的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展

⼀定社会发展的要求同⼈们实际的思想品德⽔平之间的⽭盾

⼀定社会发展的要求同⼈们实际的思想品德⽔平之间的⽭盾

原因

⼈的思想品德形成和发展的规律

对⼈们进⾏思想政治教育的规律

“两个规律”是紧密联系的

对⼈的思想品德的形成发展规律的研究、把握，是对 思想政治教育规律研究把握的前提和基础

两者内在统⼀地构成思想政治教育 学的研究对象

思想是指制约⼈的⾏为的各种精神因素的总和

⾏为是指在思想⽀配下所产⽣的⾔论、活动等外在表现

思想意识（⼈的动机、理想、⼼理品质）

思想认识（世界观、⼈⽣观、价值观）

思想是⾏为的先导，⽀配和改变⾏为

⾏为表现思想，⼜通过其效果检验思想

外部条件：社会风⽓、社会习俗、社会舆论、后效影响

内部条件：动机、态度

教育主体：指教育过程中有⽬的地施加教育影响的教育者

教育客体：指接受教育影响的受教育者

教育主体、教育客体的作⽤

教育主体与教育客体的关系

教育的概念

管理的观念

教育与管理的关系

内化是指⼈们在思想教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳⼊⾃⼰的态度体系

外化是将个体品德意识转化为⾏为表现和⾏为习惯的过程

内化与外化的关系

个⼈是历史的具有社会性的个体

社会是⼀共同物质⽣产活动为基础⽽相互联系和运动发展的⼈类⽣活共同体

个⼈与社会的关系

启⽰