认识的基础思维导图
认识的基础
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思维导图大纲
认识的基础思维导图模板大纲
认识的基础
实践是认识的来源
读万卷书，获得间接经验，少走弯路
行万里路，获得直接经验，提升认识
实践是认识发展的动力
实践不断提出新的认识课题和需要
实践不断提供大量新的认识工具
实践锻炼和提高人的认识能力
实践是认识的目的:为了科学地指导实践，而不是为了炫耀
实践是检验认识真理性的唯一标准
实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点
实践是认识的基础
认识的基本形式
感性认识
人们在实践中通过感觉器官所获得的关于事物外部联系和表面特征的认识形式
它是认识的初级阶段
感性认识的形式
感觉—知觉—表象
感觉：对客观事物个别属性的反映
知觉：对客观事物整体的反映
表象：客观事物在头脑中形成的映象
感性认识的特点
直接性
具体性
从认识的主体来说，感性认识离不开人的感觉经验
从认识的客体来说，感性认识属于对事物的现象、片面、外部联系的认识
理性认识
人们借助于抽象的思维对感性认识进行加工、整理、概括而形成的关于事物的本质
事物的全体和事物的内部联系的认识，是认识的高级阶段
理性认识的基本形式
概念—判断—推理
概念：反映事物特有属性的思维形式
判断：对事物有所肯定或否定的思维形式
推理：根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式
理性认识的特点：间接性、抽象性
感性认识和理性认识的关系
感性认识和理性认识是认识过程中两个不同阶段，二者在实践基础上辩证统一
二者相互区别： 感性认识反映现象； 理性认识反映本质
二者相互依赖
感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，这是认识论上的唯物主义
感性认识有待于发展为理性认识，这是认识论上的辩证法
二者相互渗透
感性认识中有理性认识的因素
理性认识中有感性认识的因素
感性认识和理性认识是辩证统一的，割裂二者的关系会导致唯理论和经验论的错误
感性认识向理性认识飞跃的条件
丰富的感性材料
精细的思维加工
较高的主体修养
非理性因素的影响
“非理性”因素
狭义
的知、情、意这三大类意识要素中的情感和意识
广义
除感情和意志外，还包括那些不能被逻辑思维包含的主体心理形式
“非理性”因素的作用
情感、意志、欲望和需要等非理性因素
它们本身虽不属于人的认识能力,但对人的认识活动的发动和停止
对主体认识能力的发挥与抑制起着控制和调节的作用
理性因素与非理性因素是相互渗透、彼此交织的
认识的辩证运动过程总是理性因素与非理性因素协同地发挥作用的过程
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