九年级历史上册 中世纪城市和大学的兴起思维导图

西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长

旧的城市复苏,新的城市不断产生

城市一般坐落在　封建领主　的领地上,受领主控制 

城市居民争取自由和自治斗争,常用的手段是　金钱赎买　和武力斗争

许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市有权选举市长、市政官员和设立　城市法庭 

国王给城市颁发　特许状　,既削弱了　割据势力　,又获得城市的拥护 

手工工匠和商人是城市的基本居民。　农奴　在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由

手工业者　主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕

市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级　

随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,　阿拉伯　文化也不断传入西欧

12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象,　大学　的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”

12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;

13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,　自治权利　得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权

基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程

课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展的要求