教资知识教育学的独立思维导图

《大教学论》、标志着教育学开始走上独立的道路

“泛智”教育

首次从理论上论述了班级授课制

教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性

记忆：夸的独立与大班泛

《普通教育学》，标志着教育学正式成为一门独立的学科

传统教育学代表人物

科学（规范）教育学的奠基人、现代教育学之父

以伦理学和心理学作为教育学的基础

传统教育三中心：教师中心、教材中心、课堂中心

四段教学法：明了、联想、系统、方法

记忆：赫的普教传规范，两学三中心与四阶段

《爱弥儿》

提出自然与自由教育的思想，教育遵循自然

全面、和谐教育

世界教育史上第一个明确提出使“教育心理学化”

《教育漫话》

白板说

绅士教育

《民主主义与教育》

现代教育理论首要代表

实用主义教育学创立者

新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心

教育无目的论

教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造与改组

记忆：杜的民主现实三，无目的的改经验

生活即教育、社会即学校、教学做合一

首次提出把教育学作为一门独立的学科

马卡连柯

凯洛夫

杨贤江

克鲁普斯卡娅