简要介绍教资知识记忆的有关内容
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记忆思维导图模板大纲
根据记忆内容来分
情景记忆、语义记忆、形象记忆、情绪记忆、动作记忆
根据记忆时意识参与的程度划分
外显记忆(受意识控制的记忆)
内隐记忆(自动的无意识记忆)
根据信息加工与存储的内容划分
陈述性记忆(是什么,对有关事实和事件的记忆)
程序性记忆(怎么做,对如何做事情的记忆)
根据记忆信息保持时间划分
感觉记忆/瞬间记忆(存储时间约0.25-4秒)
短时记忆(5秒-1分钟)
直接记忆(容量有限,约为7+-2个组块)
工作记忆
长时记忆(保存时间长一分钟以上,容量没有限制)
保持和遗忘
遗忘规律(艾宾浩斯遗忘规律,先快后慢原则)
遗忘的影响因素(简答)
识记材料的数量和性质
学习的程度
识记材料的系列位置
识记者的态度
遗忘的原因
衰退说(如:用进废退)
干扰说(倒摄抑制、前摄抑制)
压抑说(受情绪或者动机压抑作用影响)
提取失败说
遗忘的同化理论
较少遗忘的方法(材料分析题)
复习要及时
复习要合理
复习要避免无限过度,又要坚持适当超额150%
多种感官参与复习
再认或回忆
回忆/再现(在诱因作用下,过去的事物可以独立的再现出来)
促进中学生记忆的方法(简答题)
明确学习目的,增强学习主动性
在学习活动与使用知识条件之间建立联系
深度加工学习资料
进行组块化编码
合理安排练习和复习
再认(再次出现时可以识别出来)
识记
概念(起始环节)
种类
根据理解程度
机械识记(死记硬背)
意义识记(理解记忆)
根据识记的目的性、自觉性及意志努力程度划分
无意识记/不随意识记
有意识记
影响识记效果的因素(简答)
识记的目的任务
识记材料的数量和性质
识记的方式和方法
对过去经验的保持、再现
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