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教资知识教育的历史发展脉络思维导图

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简要介绍教资知识教育的历史发展脉络的有关内容

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思维导图大纲

教育的历史发展脉络思维导图模板大纲

现代教育

保罗.朗格朗提出终身教育的理念

世界教育改革的趋势

教育终身化

教育全民化

教育民主化

教育多元化

教育技术现代化

特征

劳教结合

面向全体社会成员

科学化水平和教育水平提高

古代教育

古代教育

中国

夏代 庠

西周 国学、乡学 六艺

春秋战国 私学 孔子

汉代 罢黜百家,独尊儒术 察举制

隋唐 科举制

宋代 程朱理学 四书五经

明代 八股取士

清末 兴办学堂

西方

古印度

婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗(无受教育权) 寺院学府

古希腊

斯巴达

军人、武士

雅典

政治家、商人

西欧

教会学校:僧院学校、大主教学校、教区学校

神学 七艺:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

骑士教育:家庭教育

古埃及

宫廷学校、文士学校 “以僧为师,以吏为师”

古代教育的特征

劳教相脱离

具有阶级性和等级性

偏重人文知识

学校产生的条件

生产力

脑力劳动与体力劳动相分离

文字的产生和传递

国家机器的产生

原始教育

劳教结合

没有阶级性

内容简单、方法单一

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