教资之中学科目二人格要求简答合集思维导图
教资之人格要求简答思维导图
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思维导图大纲
教资之中学科目二人格要求简答合集思维导图模板大纲
说服教育法的贯彻要求
说服法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
内容
讲解
谈话
报告
讨论
参观
要求
明确目的性
富有知识性、趣味性
注意时机
以诚待人
埃里克森的人格发展阶段论
第一阶段
0-18个月左右为婴儿期
冲突是基本的信任感对基本的不信任感，该阶段的目的是发展信任感，克服不信任感
第二阶段
18个月-3岁是儿童早期
冲突是自主对羞怯与怀疑，该阶段的目的是培养自主感，克服羞怯与怀疑
第三阶段
3-6、7岁是学前期限
冲突是主动对内疚，该阶段的目的是培养主动感，克服内疚感
第四阶段
6、7-12岁是学龄期
冲突是勤奋对自卑感，该阶段的目的是培养勤奋感，克服自卑感
第五阶段
12-18岁是青年期
冲突是同一性对角色混乱，该阶段的目的是建立统一性，防止角色混乱
第六阶段
18-25岁是成年早期
突是亲密对孤独，该阶段的目的是发展亲密感，避免孤独感
第七阶段
25-50岁是成年中期
冲突是繁殖感受对停滞感，该阶段的目的是获得繁殖感，体验关怀的实现
第八阶段
50岁以后是成年晚期
冲突是完善对绝望，该阶段的目的是获得完善感，避免绝望与沮丧
榜样法的贯彻要求
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法
伟人的典范
教育者的师范
学生中的好榜样
要求
选好学习的榜样
激起学生对榜样的敬慕之情
引导生用榜样来调节行为，提高修养
社会主义学校对学生进行德育的基本方法思维导图模板大纲
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