读书笔记心智技能（动脑）思维导图
简单介绍心智技能（动脑）的内容
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思维导图大纲
心智技能（动脑）思维导图模板大纲
概念
也称”智力技能“、认知技能、智慧技能
是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式
eg：“读写（写好作文）算”、语文、写作文、（阅读、记忆、运算技能、）
形成理论
加里培林（最早进行）
物质与物质化的活动阶段
借助实物
eg：掰着手指、看图片计算
出声的外部言语活动阶段
eg：早读、朗诵
无声的外部言语活动阶段
eg：默读
内部言语活动阶段
抽象思维
活动/动作的定向阶段
准备阶段
知道做什么、怎么做
冯忠良
原型操作（练习)
把头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施
物质与物质化的活动阶段
借助实物
eg：掰着手指、看图片计算
原型内化（掌握）
借助于内部言语、在头脑中内部进行程序化的心智活动
无声的外部言语活动阶段
eg：默读
内部言语活动阶段
抽象思维
出声的外部言语活动阶段
eg：早读、朗诵
原型定向（讲解）
在头脑中形成有关活动方式的定向映像
活动/动作的定向阶段
准备阶段
知道做什么、怎么做
安得森
联结阶段
应用具体的方法解决问题，描述性知识转化为程序性知识
自动化阶段
进一步深入加工和协调
认知阶段
了解问题的结构，形成最初表征
心智技能的培养
注意培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力
注意原型的完备性、独立性与概括性
注意学生的个别差异
激发学习的积极性与主动性
教师利用示范和讲解，并有效进行分阶段练习
适应培养的阶段特征，正确使用言语
确立合理的智力活动原型
注意原型的完备性、独立性与概括性
知识影响技能的形成
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