读书笔记.态度与品德的形成思维导图
简单介绍.态度与品德的形成 的内容
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思维导图大纲
.态度与品德的形成思维导图模板大纲
基本特征
小学生
逐步形成和谐的道德认识能力
道德言行从比较协调到逐步分化
明显地表现出自觉纪律的形成
从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（三年级（9岁左右）
不同年龄儿童情绪归因从结果定向向道德定向发展
中学生
品德发展由动荡到成熟过渡
高中阶段品德发展趋于成熟
初中阶段品德发展具有动荡性
（初二年级）是品德发展的关键时期
初三以后品德初步成熟期
伦理道德发展具有自律性，言行一致
伦理道德发展的最高阶段
影响因素
外部
家庭教养方式
社会风气
学校教育
同伴群体
内部
态度定势
说不出理由的执著肯定和否定
凭个人好恶、喜好经验，、少量信息、表面加以推理，判断错误
eg：曾经讨厌数学课，以后一样不假思索的讨厌数学下去
道德认识水平
道德准则和规范的理解水平及掌握程度
eg：如自己处在皮亚杰或柯尔伯格理论哪阶段
认知失调
认知成分（看法）对行为成分的认知（行为）
eg：抽烟问题
看法：知道抽烟有黑健康
行为：存在抽烟行为
态度变化的先决水平
费斯汀格
品德和良好态度的培养
价值辨析
给予适当的奖励和惩罚
有效地说服
利用群体约定
平行教育
树立良好榜样
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