简单介绍学习的迁移的内容
树图思维导图提供 读书笔记学习的迁移思维导图 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 读书笔记学习的迁移思维导图 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:ddd3416a46f40ccf96a61ee69bd8828b
学习的迁移思维导图模板大纲
概念
也称“训练迁移”
是一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响
eg:举一反三,触类旁通,闻一知十
迁移的作用
迁移对提高解决问题的能力具有直接的促进作用
迁移是习得的经验得以概括化、系统化、的有效途径,是能力与品德形成的关键环节
迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用
迁移分类
时间顺序方向
逆向迁移
倒摄抑制(逆向负迁移)
逆时针后对——前
是指后继学习对先前学习的影响
eg:英语单词对之前语文学习产生影响
顺向迁移
前摄抑制(顺向负迁移)
顺时针前对——后
是指先前学习对后继学习的影响
eg:学了语文拼音再学英语单词产生影响
抽象概括水平不同
垂直迁移
也称“纵向迁移”
是指处于不同抽象、概括水平的经验间的相互影响
上下位学习
自上而下的迁移
自下而上的迁移
eg:苹果-水果
水平迁移
也称“横向迁移”
是指处于同一抽象、概括水平的经验间相互影响
并列结合
eg:新学的(电子琴)-再学 (钢琴)容易
eg:苹果、香蕉
eg:四边形、三角形
内容不同
具体迁移
也称”特殊迁移“
是指将一种学习中习得的具体、特殊的经验迁移到另一种学习中去
一般迁移
也称“普通迁移”非特殊迁移“
是指一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度具体化等迁移到其他学习中去。
面广、范围大
一般迁移(原理、规则、方法、策略、态度)
性质和结果
负迁移
也称“抑制性迁移”
是指两种学习之间相互干扰、阻碍
消极影响
正迁移
也称“组长性迁移”
是指一种学习对另一种学习起到积极促进作用
积极影响
- eg:林、森,/石、磊/
eye+beal=eyebeal(眼球) - eg:掌握加减(+-)对四则运算的影响
心理机制不同
顺应性迁移
是指调整原有的经验以适应新的情境
高级
重组性迁移
是指重新组合或调整原有认知系统中的某些构成要素或成分,从而应用于新情境
同化性迁移
皮亚杰——同化
是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去
eg:举一反三
迁移的影响因素
学习策略水平
学习的心向态度与定势
学习的定势
实验
量杯实验
作用
消极与积极
含义
重复先前的操作所引起的一种心理准备状态
原有认知结构的特点
学习材料的共同要素、相似性
有较多的共同成分将产生较大的相似性,并导致迁移的产生
对学习情境的理解、学习情境的相似性
原有知识经验的概括程度
一般而言
原有经验的概括水平越高,迁移的可能性越大,效果越好
概括水平越低,迁移范围越小,效果也越差
早期理论
相同要素说/共同要素说
桑代克、伍德沃夫
“形状知觉”实验、面积估算实验
观点
只有当学习情境和迁移情境存在共同要素(共同成分)时,一种学习才能影响到另一种学习,即产生学习迁移
迁移是具体的、有条件的、需要共同要素
具体迁移
经验类化说/概括化理论
贾德
“水下击靶”实验——先前学习经验
观点
概括化原理和经验是迁移得以产生的关键,一个人只要对自己的经验进行了概括,就可以完成一个情境到另一个情境的迁移。对原理学习得越透彻,对新情境的适应性就越强,迁移得到就越好。
存在共同要素是知识产生迁移的必要条件
一般迁移(原理、规则、方法、策略、态度)
关系转换说
苛勒
观点
迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟
学习迁移的重点不在于掌握原理,而在于察觉到手段与目的之间的关系认为“顿悟”两种学习情境中原理原则之间的关系,特别是手段和目的之间的关系,是实现迁移的根本条件。
”小鸡觅食“
浅灰✔、深灰、更浅灰、更深灰 ✔
形式训练说
沃尔夫
最早迁移理论
观点
优点
注重能力的培养和学习的迁移
缺点
只注重能力的培养,忽视学习内容
以官能心理学的基础,认为迁移是无条件的、自动发生的,迁移是心理官能得到训练而发展的结果
官能得到训练,迁移自动发生
心的官能
注意力
记忆力
思考力
意志力
当代理论
迁移产生式理论
安德森
观点
两项任务之间产生方式的重叠越多,迁移量越大
桑代克共同要素的现代化
影响迁移的相似性,主要关注迁移中所需的内在心理特性的相似性方面
产生式
如果——那么
情境理论
格林诺
认知结构迁移理论
奥苏伯尔、布鲁纳
观点
一切有意义的学习必然以,认知结构为重要中介,原有认知结构的可辨别性大、可利用性高,稳定性、清晰性,一侧促进对新知识学习的迁移
第一
强调认知结构在迁移在的作用
eg;温故而知新
第二
强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响
关注学生的知识经验,完善认知结构
选择教学内容,安排教学过程
精选教材
合理编排教学内容
合理安排教学程序
教授学习策略,提高迁移意识
树图思维导图提供 学习的意义与快乐 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 学习的意义与快乐 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:e41041065011de1948bf2b2f59b2760c
树图思维导图提供 阅读《学习型管理》一书读后感 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 阅读《学习型管理》一书读后感 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:a8ecfaff84a00177a72b536538178565