苏教版化学九年级上册第二单元思维导图
苏教版化学九年级上册第二单元
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思维导图大纲
苏教版化学九年级上册第二单元思维导图模板大纲
第一个对空气组成进行探究的化学家
拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
空气的成分和组成
空气成分
O2
体积分数
21%
N2
体积分数
78%
CO2
体积分数
0.03%
稀有气体
体积分数
0.94%
其它气体和杂质
体积分数
0.03%
空气中氧气含量的测定
可燃物要求
足量且产物是固体
选择红磷
装置要求
气密性良好
现象
有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
结论
空气是混合物
O2约占1/5，可支持燃烧
N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水
探究
液面上升小于1/5原因
装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
能否用铁、铝代替红磷
不能
原因
铁、铝不能在空气中燃烧
能否用碳、硫代替红磷
不能
原因
产物是气体，不能产生压强差
空气的污染及防治
对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
空气污染的危害、保护
危害
严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等
保护
加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等
目前环境污染问题
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）
温室效应（CO2、CH4等）
白色污染（塑料垃圾等）
酸雨（NO2、SO2等）
氧气
氧气的化学性质
特有的性质：支持燃烧，供给呼吸
氧气与下列物质反应现象
碳
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
磷
产生大量白烟
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰， 产生有刺激性气味的气体
镁、铝
发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
铁
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)
石蜡
在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的
防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底
铁、铝在空气中不可燃烧。
氧气的制备
工业制氧气
分离液态空气法
原理
氮气和氧气的沸点不同
实验室制氧气原理
2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑
2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2KClO3MnO22KCl+3O2↑
气体制取与收集装置的选择
发生装置
固固加热型、固液不加热型
收集装置
根据物质的密度、溶解性
制取氧气的操作步骤和注意点
步骤
查—装—定—点—收—移—熄
注意点
试管口略向下倾斜
防止冷凝水倒流引起试管破裂
药品平铺在试管的底部
均匀受热
铁夹夹在离管口约1/3处
导管应稍露出橡皮塞
便于气体排出
试管口应放一团棉花
防止高锰酸钾粉末进入导管
排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）
实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯
防止水倒吸引起试管破裂
用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部
氧气的验满
用带火星的木条放在集气瓶口
检验
用带火星的木条伸入集气瓶内
氧化反应
物质与氧（氧元素）发生的化学反应。
剧烈氧化
燃烧
缓慢氧化
铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造
共同点
都是氧化反应
都放热
催化剂
化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学 性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
常见气体的检验方法
氧气
带火星的木条
二氧化碳
澄清的石灰水
氢气
将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方
或者，先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜
常见气体的用途
氧气
供呼吸 （如潜水、医疗急救）
支持燃烧 （如燃料燃烧、炼钢、气焊）
氮气
惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻
稀有气体
保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术
沪公网安备 31011502019485号
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